青岛版科学五上《细菌》word教案.docVIP

第二节 细菌 露江山中学 陈嵌玉 教学目标： 知识目标：1、通过观察会描述细菌的基本形态 2、能识记细菌的结构特点 3、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式 4、结合生活实际，推测出细菌的生殖方式 能力目标：通过观察细菌结构示意图，回忆动植物的结构，总结出细菌的结构特点，培养学生的观察能力，分析问题能力 情感目标：通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验认同科学的发展与技术的进步密切相关，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣 教学难点： 对细菌营养方式和生殖方式的推测 教学方法： 谈话法、自觉法、比较法、讨论法、分析法 教学过程 复习，引入新课 1、 什么叫菌落？ 2、关于细菌菌落在细菌和真菌的分布，前一节课你都了解了哪些？ 讲授新课： 师：讲有关日本人拿中国人做细菌实验的故事， 然后提问：你们能看到自己手上的细菌吗？ 生：不能 师：那么细菌是怎样发现的呢，请一位同学讲出细菌的故事， 然后看书回答四个问题： 1、17世纪后叶，荷兰人列文?虎克是怎样发现细菌的？ 2、学家巴斯德是怎样证明肉汤内的细菌不是自然发生的， 而是原来已存在的细菌产生的？ 3、你知道人们为什么称巴斯德“微生物学之父吗？ 4、过以上故事的阅读，你对科学的发现有什么新的认识？ 生：讨论回答 师：从前面我们知道细菌非常微小，只能用高倍显微镜才能观察到它的形态和结构，那你知道它到底有多小吗？ 生：回答 师：大屏幕展示：细菌的几种形态，问：它们的结构一样吗？ 生：一样 师：再展示：细菌的结构示意图 师：讨论回答下列问题 1、 填表，有用“√”表示，没有用“×”表示 比较 动物细胞 植物细胞 细菌细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 荚膜 鞭毛 2、说出它们的异同 3、总结细菌的结构有什么特点？ 4、试根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎样的？ 生：讨论回答 师：用大屏幕展示细胞的分裂生殖图，学生总结什么叫分裂生殖 生：总结 师：作计算题：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在你没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？ 生：计算后回答 师：通过计算，及时的教育同学们一定要养成爱卫生的习惯，因为细菌的生存是需要一定的条件的，讨论：细菌的生存需要哪些条件？ 生：回答 小结：大屏幕展示 巩固练习： 大屏幕展示 2006年下期 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站