《读书示小妹十八生日书》文本素材（沪教版第三册）.docVIP

《读书示小妹十八生日书》课堂实录及反思 教师活动 学生活动 课堂反思 师：上课。 师：同学们好！ （老师点评导入新课）：听了今天的演讲我有许多感慨，因为我今天上课的开场白打算的就是这两句话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。“但这观点是古人的观点，我本人是不赞同的，我个人觉得这是非常功利的读书观，这是我个人的看法。为什么我会那么认为呢，今天我们来学习这篇文章之后，大家就应该知道了。 （进入新课教学）： 师问：看一下文章，首先看一下题目，先请学生来解题，看一下文章的题目是什么意思呢？ 师问：信的内容是读书这个话题是吗？那“示”字的解释呢？在《廉颇蔺相如列传》中我们学过：“璧有瑕，请指示王。”示解释为：指给……看，我们来看一下，这里的示该怎么解释。大家思考一下，结合课文来解释。 （师问）：提示小妹要读书，联系文章内容再想想，有没有更合适的词语吗？ （师问）：让她去读书，用一个比较通俗的语言是不是劝她去读书比较合适呢？文章除了权小妹读书外，还有一大部分是在告诉小妹读书的好处，还有呢？还有读书的方法。对于读书方法进行了指导。所以“示”解释为“劝导”的意思。所以我们在解释一个词的时候要联系上下文解释。 （教师板书：劝导） 师问：既然我们知道文章的内容是在劝小妹读书，那么现在我们来看一下文章哪些句子、段落在劝导小妹读书，哪些句子你认为比较朴实却又意味深长的，能和你产生共鸣的？大家小组交流一下。看看能不能找出这样的句子。 师问：好了，我们的讨论就道这里，我看到有的同学预习很充分，做了批注，好，谁先来？ （师问）：恩，这句话找的是不是很好呀？好的话大家齐读一下。 （师问）：都要读，你认为就你现在的情况读这些书有用吗？ （师问）：这样也可以打开思路，是不是？恩，很好，这句话告诉我们读书的时候不能拘泥于某一个领域，不拘泥于我们的教科书是不是？要广泛的阅读，我们知道凡是写作比较好的同学他们的视野都比较开阔，是因为他们读书比较多，还有没有其他的句子？ （师问）：为什么喜欢这句话呢？ （师问）：的确也是这样，我记得我给同学们介绍我读《红楼梦》的时候，我每年都会去读一遍。小的时候读是因为里面的谜语特别好玩，然后再长一点之后看，就觉得的里面的东西特别好吃，再大一点了看里面的爱情，再大一点就看里面的思想，现在来看人物，感觉人物都栩栩如生的一样。其实好的书是值得我们读上很多遍的。找的很好，还有其他同学呢？ 师：那你能不能举个例子，比如说你读哪本书不是为了读而读？ 师：其实老师经常向你们推荐一些书来读，我们要有目的的去学习，读书要读精品，不要去读那些漫画，要读有哲理性的，其他同学还有吗？ 师：是啊，书是我们人类最忠实的朋友。可是我也要给你一个建议，并不是什么朋友都可以抛弃，有些朋友，本身就是一本最值得阅读的书，是要一辈子珍惜的。 （师问）：这“师”怎么解释？ （师问）：学习他的精神，弃掉他的皮毛，这是什么呢？ （师问）：按照哲学的眼光就是批判的继承。通俗的就是“取其精华，弃其糟粕”，这介绍了读书的方法。还有吗？ （师问）：很有道理，人在贫穷的时候往往会想着读书。中国古人有很多这样的例子，你能举出一、两个吗？贫困的时候发愤读书。 （师问）：在我们初中的时候学过，里面提到“书非借不能读也”。这告诉我们安守清贫好读书。 （教师板书：安守清贫好读书） （师问）：作者劝导妹妹，他们的读书情况并不很好，我们的资料中也有所提及，在物质条件得不到满足的时候，我们要最大程度上的追求精神上的满足。还有没有其他同学找到的？我们找的都是二、四、五段，不知道有没有同学在第三段中找到句子？ （师问）：现在的年纪是几岁呀？同学们的年纪也差不多，所以这个年纪是最好的黄金年纪。到了我这个年纪读书起来就稍微有点困难了，有很多东西需要动笔来记。但大家就不同了，这是作者写给他小妹的，但是我希望同学们也能有所感触，能珍惜现在的读书时光。 （教师板书：珍惜时光多读书） （师问：）现在的大好年纪多读书，刚才在第四段大家找到了读书要精读，要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛，那么这些都是读书的方法。所以呢，读书要有选择，分类别的读，不能瞎读。 （教师板书：注意方法会读书） 师问：我们概括的这几点对于我们大家是否合适呢？至少有一、两点是适合我们的，而我们呢应该尽量去做。 师问：下面我们来看一下，这篇文章是贾平凹指导小妹读书，是指导读书的方法，那么按照一般同学的理解，指导阅读方法的文章一般读来比较枯燥，是不是，但是这篇文章有没有这种感觉？ 师问：那你们感到什么呢？ 师问：为什么感到亲切呢？ 师问：一种亲情，一种浓浓的亲情。那么这有集中体现在哪个段落中？