【小学数学教学设计】教学设计表.docVIP

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨 第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表 一、基本信息 学校 峦庄镇中心小学 课名 角的初步认识 教师姓名 舒爱芳 学科（版本） 人教版 章节 第二单元第二节 学时 第一课时 年级 二年级 二、教学目标 知识与技能：结合生活情境，使学生初步认识角，能够识记和理解各部分名称，会用不同的方法画角和比较角的大小。 过程与方法：通过观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维和创造能力。 情感、态度、价值观：创建平等和谐、积极向上的学习氛围，培养合作意识。使学生获得成功的体验，建立自信心，感悟生活与数学的密切联系，激发学习数学的兴趣。 三、学习者分析 “角的初步认识”是人教版二年级上册的内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。角在生活的应用非常广泛，但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上，很难抽象出数学中角的形象。因此本节课的侧重点就放在帮助孩子建立起“角”的正确表象，初步感知角是有大小的。为此，我：一是通过活动，初步感知角的形状；二是通过找一找活动，引导学生从“生活角”中抽象出“数学角”，认识角的形状和各部分名称；三是通过操作活动，使学生在操作活动中进一步巩固角的特征以及感悟角的大小和变化特点；巩固角的。ppt练习题 师：孩子们，你们老师给你们带来了礼品盒，礼品盒子里有什么？这些礼物是奖给顺利过关的孩子的，请愿书跟我一起进入数学游乐园。（课件礼物） 第一关：慧眼识角 课件出示：判断下面图哪些是角？哪些不是角？ 为什么？ 让学生辨认并说理由 第二关：猜一猜 下面的两个角，哪个角大，哪个角小。 第三关：我会数 数一数：下面图形中各有几个角？ 第四关：巧手做角。 Ppt习题出示，简单明了，快捷，节省时间。 四、巩固提高，拓展延伸 巩固提高，加深拓展 1、Ppt练习 2、角的儿歌 1、判断，主要是角的大小与边的长短问题。 2、角的儿歌：小小角，真简单。一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。要看大与小，只看开口不看边。 五、课堂小结 知识回顾 角有一个顶点和两条边。 角的大小与边的长短没有关系 今天的这节课你知道了什么？学会了什么？ 小结：我们认识了角，还知道 一个角由一个顶点和两条边组成； 角的大小只与张开程度有关，与边的长短无关。 六、作业设计： 课外巩固 1、找生活中的角 2、把角的知识讲给爸爸妈妈听 老师留一项作业，在我们放学回家的路上、在家里，无论走到哪儿，都用我们明亮的眼睛，找一找生活中的角都在哪儿？并且把我们今天所学的知识讲给自己的爸爸妈妈听，为我们的数学日记提供素材。 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。