【小学数学教学设计】两位数乘两位数(口算乘法)教学设计.docVIP

两位数乘两位数（口算乘法）教学设计 复兴完小 甘霞 教学内容： 第58页例1及做一做、练习十四14题。教学目标：、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算过程，能比较正确熟练地进行口算。学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决的实际问题。教学重点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。教学难点：教学准备：课件教学过程：一、1、口算：2、口答：（1） 个十是（? ）?? 40是（? ）个十（2） 00是（? ）个百0是（? ）个十（3） 个十是（? ）?? 2个30是（? ）小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？板书：口算乘法二、创设情境，提出问题：、出示情景图：?引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2、分小组讨论交流。三、合作交流，探究新知：教学例11、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题A：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？2．探讨口算方法。（1）请学生思考，交流解决问题的方法，根据学生回答，师板书：第一个问题算式300×10??????????? 60×10 （2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）a．300×10???? 因为是00个十，所以300×10=3000（份）b．300×10???? 先算3×1=3，接着在3的末尾添上3所以300×10=3000（份）C.先算3x10=30，再在30的末尾添上 所以300×10=3000（份）同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600）（）评价：根据学生回答，点评每一种方法，强化学生对口算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心、用你喜欢的方法解决第2个问题问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。?? a.300×30 60×30 b.你怎么口算？（2）汇报口算方法：×50=1000，并让学生说说各个零是怎么来的，这样就验证了不是所有的整百、整十数乘整十数题目，结果中的零的个数与因数中零的个数都是相同的。 （）小组讨论：比较种方法，寻找较简便的口算方法。、学生回答后教师引导学生小结两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。 四、巩固新知。第58页做一做×10 12×200） 引导学生探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说说你想怎么计算它们的结果吗？ （2）引导学生总结，发现规律。 2、补充题。下面各题计算正确吗？（课件出示） （1）20×50=100 （2）30×40=700这两题指名回答，错在什么地方，怎样错的？如发现问题及时订正。 五、应用知识，解决问题。、比赛。第60页练习十四 第1题：?（若学习有困难的可请其他同学帮助）第60页第3题：（1）独立完成。（2）同桌交流。第60页第题？请学谈。七、作业布置：第60页练习十四 第题 （ ）×30=900 40×（ ）=2000 （ ）×40=36000 50×（ ）=3000 八、板书设计：??????????? 口算乘法 邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？300×10=3000（份）??????????? 60×10=600（封）邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？300×30=9000（份）??????????? 60×30=1800（封）邮递员叔叔工作10天，要送份报纸要送封信邮递员叔叔工作30天要送份报纸要送封信