【小学数学教学设计】年月日说课.docVIP

　《年月日》的说课稿 张坪中心小学 李彦玲 2011年3月 一、? 教学内容 说课内容是《义务教育课程标准实验教科书?数学》（人教版）三年级下册第四单元《年月日》的第一课例1。 时间单位是较为抽象的计量单位。 小学在前面已经掌握了小时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的，以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法。 二、 教学目标和重点、难点 目标： 1、知识与技能：引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大约、小月的知识，记住各月的天数。 2、过程与方法：通过经历自主探索与交流年月日的有关知识的过程，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理和进一步提高认真观察、合作的能力。 3、情感与态度：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。 重点：认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，初步建立这些时间单位的概念； 难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，掌握年月日之间的相互关系。 三、? 教学准备 教科书、多媒体课件、年历卡。 四、? 教学策略： 　　 设置悬念——自主探究——应用拓展 五、? 教学流程及设计说明 本节课的教学流程分四个环节。 环节一：创设情境，导入新课。 师：老师这儿有一则迷语，请同学们猜猜是什么？　　一物生来真稀奇，　　身穿三百多件衣。　　每天都要脱一件，　　等到年底剩张皮。 生活中每天都有很多事情发生着，在一年中有很多值得纪念的日子： 1、出示国庆场面图。 这是在庆祝什么？国庆是哪天？我们新中国成立是什么时候？（1949年10月1日） 2、（出示北京申奥成功后人们的欢庆场面）看到这幅照片，你们想到了什么？师：2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为北京获得2008年奥运会的主办权。 3、出示植树节，六一儿童节的图片 这是什么节日？在哪月哪日？ 4、你们还知道那些有意义的日子或节日？ 师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。　　 　环节二：合作学习，探索新知。 1、认识年月日 这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。（出示问题，分组探究。） 要求：学生分组探索，并填写表格，填写并交流。 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 共（ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 一年有（? ）个月 每个月的天数都相同吗？有几种情况？ （???????????????????????? ）是31天 （???????????????????????? ）是30天 二月有（? ）天 2003年一年有（? ）天 说明：我们习惯把有31天的那个月叫大月，有30天的那个月叫小月，二月是个特殊的月份。一年中有几个大月？几个小月？ 2、记住大月、小月 哪个月是31天？哪个月是30天？怎样记住一年的大月、小月？想和12个月宝宝交朋友，首先要记住它们。你们有什么巧妙的办法？” （1）左拳记忆法 课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书82页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数，同桌数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （2）儿歌记忆法 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 带领学生读儿歌。 游戏记忆： 随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。 小结：：“只要用心观察，你会发现我们身边有许多数学知识。” 　　 环节三：联系实际，理解运用。 　基础题： 1、你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔在书上的年历中圈出来. 2、观察今年的年历 （1）一、二、三月一共有（?? ）天。 （2）六一儿童节是星期（?? ） （3）四月份有（?? ）个星期零（?? ）天 3、判断正误。（1）一年中有7个大月，4个小月。（?? ） （2）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（?? ） （3）、国际儿童节的前一天是5月30日