【小学数学教学设计】青岛版数学三年级下册第七单元：信息窗3《除数接近整十数的笔算除法》.docVIP

《除数接近整十数的笔算除法》教案 文/段庆娟 教案基本属性： 教案名称：教案信息：本整十数除整十数、几百几十数的口算同时又是学习除数是两位数笔算除法的重要基础对于试商的方法，本单元主要采用“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除数看着与它接近的整十数去试除被除数。这种试商方法学生比较容易掌握，并且在大多数情况下，试一两次就能确定出一位为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活实际的情境材料,由问题引出计算,探究计算方法,并运用所学的计算方法解决实际问题。教学目标：重点难点：教学准备： 问题2：平均每公顷玉米用除草剂多少克？ 问题3：用浇灌的方式，平均每公顷棉花实验田用水多少吨？ 问题4：用喷灌的方式，平均每公顷棉花实验田用水多少吨？ 问题5：用滴灌的方式，平均每公顷棉花实验田用水多少吨？ …… 师：同学们提出了这么多有价值的问题，那我们选取几个有代表性的问题研究一下。 二、自主探究，掌握算法 1、用“四舍”法试商 问题一：平均每公顷玉米施肥多少吨？ 列式：372÷62= （1）学生尝试笔算，然后交流。 （2）师生交流：利用“四舍”法可以把“62”看作“60”来试商。 谈话：6表示的是什么？372有表示的是什么？ （3）练一练：先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。 生独立完成，指生回答。 随机巩固： 张大爷家种了43平方米玉米，共施肥387千克，他平均每平方米施肥多少千克？ 独立完成，集体订正。 （4）小结：除数接近整十数的除法，计算时应先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就要看被除数的前三位。当除数的个位是4或比4小时，可以用“四舍”法把除数看成整十数来试商。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。 补充：验算可以检查结果是否正确。 2、用“五入”法试商 问题二：采用喷灌的方式，平均每公顷棉花实验田用水多少吨？ 列式：850÷17= （1）学生尝试笔算，然后交流。 （2）师生交流：利用“五入”法可以把“17”看作“20”来试商。 谈话：把17看成20,商4，余几？商小了怎么办？ （3）小结：除数接近整十数，且个位是5或者比5大时，可以用“五入”法省略除数的尾数，把除数看成整十数来试商。运用“五入”法试商，由于除数变大了，初商容易小，需调大。 3、练习 171÷57 333÷37 生独立完成，汇报计算过程。 4、解决“采用滴灌的方式，平均每公顷用水多少吨？”的问题 生独立完成，集体订正。 323÷17=19（吨） 采用喷灌的方式，平均每公顷用水50吨。采用滴灌的方式，平均每公顷用水19吨。你发现了吗？ 5、汇总小结 师：结合以上两种情况，回想一下除数接近整十数的笔算除法，（板书：除数接近整十数的笔算除法） 我们应该怎样计算？一般按照（ ）法，将除数看作成最接近的整十数来试商。 三、巩固练习 1、自主练习第一题 ( )里最大能填几？ 30×( ) 87 40×( ) 90 60×( ) 135 42×( ) 88 28×( ) 134 97×( ) 578 生独立完成，汇报。 2、笔算 生独立完成到练习本上，集体订正。 3、自主练习第五题。 生先判断，再改正。 四、总结 师：这节课快要结束了，你有哪些收获？ 课堂素材： 多媒体课件《除数接近整十数的笔算除法》PPT 板书设计： 除数接近整十数的笔算除法 372÷62=6（吨） 850÷17=50（吨） 60 6 20 50 372 850 0 0 用“四舍五入”法，将除数看成最接近的整十数来试商。 教学反思： 借助直观操作，启发理性思考，突破笔算除法的难点，培养学生动手动脑的好习惯，把学到的知识运用的生活中的能力，还要加强估算， ~ 3 ~ ) 2 5 2 42 ) 4 4 1 63