【小学数学教学设计】青岛版数学下册四年级《复试分段统计表》教学教案.docVIP

课 时 教 学 设 计 课 题 复式分段统计表 教案序号 63 授课时间 年 月 日 课型 新授 教 学 目 标 1．结合具体实例学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。 2．在实际探索活动中，体会复式分段统计在对事物进行综合分析判断时的作用。 3．结合现实统计活动，培养学生的自主学习能力和创新意识。 教点 学难 重点 教学重点：学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。 教学难点：培养学生的自主学习能力和创新意识。 准备 教学 小黑板，各种统计表 板 书 设 计 复式分段统计表 哪个队的弹跳力好呢？ 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化 设计 创设情景 探索新知 　 师：同学们，为了进一步选拔纵跳运动员，小教练对红、蓝两个篮球队的队员的各项做了进一步的分析，搜集了两个队队员纵跳的成绩。 小黑板（出示两队的成绩） 你想提出什么问题？ １.师：根据大家的发言同学们要是想知道哪个队的弹跳力好，那用什么办法能比较出两个队的弹跳力好呢？ 比较辨别。 　　师：为了清楚地看出各队队员弹跳成绩的分布情况，你认为用什么办法比较好？ 师最后小结：用统计的方法整理数据更科学。 学习新知。 　　　为了便于大家的整理，老师为每个小组提供了三种不同的表格（单式、复式、复式分段）请你们小组商量一下，选择一种统计表将各队的成绩整理一下。 ４.引导小结。 师：对各小组的整理情况你有什么想法？ 师：从复式分段统计表中你认为哪个队的弹跳力好呢？为什么？ 学生观察情景图，比较两队纵跳的成绩。并提出问题。 学生发言 学生可能回答： １.计算每队的总成绩 ２.计算每队的平均成绩……。 学生小组讨论，交流。 学生汇报 小组讨论，整理，交流。 学生发言，发现复式分段统计表的特点。 学生发言 关注学生是否能提出有价值的数学问题。 统计的过程让每位学生都参与其中，在整理数据和处理信息过程中，通过组织小组讨论，提出问题，解决问题。 学生独立思考，发言。 小组展示整理的结果。 学生讨论，交独立思考，发言。 巩固应用 总　结 师小结这种统计表就是复式分段统计表。她在日常生活中应用比较广泛。 （板书课题复式分段统计表） 请同学们用自己今天所学的知识完成下面的练习。 1、自主练习第一题。 此题是利用复式分段统计的知识研究城市污染的情况的练习题， 2、自主练习题第二题。 此题是利用复式分段统计表分析学生体育活动成绩的练习。 师：这节课，我们学习了分段统计的方法，你有什么收获？ 练习时放手让学生自己根据数据独立地完成统计表，重点引导学生学会对复式分段统计表中的数据进行分析，了解哪种空气状况的城市数多，并能结合自己家乡的空气质量状况，发表自己的感想与建议。 学生交流自己的收获。 给每位学生都造了感受统计过程的机会。 先让学生自己根据数据独立地整理，填表，然后，师组织学生观察表格，交流自己的看法，分析比较这班男女学生仰卧起坐的情况。 作业布置 知 识 巩 固 题 拓 展 延 伸 题 作业内容 自主练习3 学生独立完成，小组交流该年龄段儿童在独立性发展方面的差异。 游戏：剪子，包袱，锤头。 游戏规则：两个人一组，共玩6次，每玩一次胜者记10分，负者记0分，平了记5分，把每次得分记在统计表中，并算出总分数。 教学 反思 在统计的过程中让每位学生都参与其中，在整理数据和处理信息过程中，通过组织小组讨论，提出问题，解决问题。给每位学生都制造了感受统计过程的机会。