【小学数学教学设计】青岛版四年级下册总复习课 时 教 学 设 计 第五节张楼小学.docVIP

课 时 教 学 设 计 课 题 我都学会了吗? 教案序号 72 授课时间 年 月 日 课型 新授 教 学 目 标 系统回顾整理全册知识，加强综合应用，进一步巩固本学期所学知识，提高基本技能。 经历知识回顾和整理的过程，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力。 感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。 教点 学难 重点 教学重点：提高综合解决问题的能力。 教学难点：养成回顾与反思的习惯。 准备 教学 小黑板 板 书 设 计 我都学会了吗? 育才小学四年级有两个班，一班35人，平均体重40千克。二班37人，平均体重39千克。四年级学生的平均体重是多少？下面哪一种算法是正确的？为什么？ （1）（40×35+39×37）÷（35＋37） （2）（40＋39）÷2  教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化 设计 谈话引入 解决问题 谈话：同学们，前几节课我们对学过的知识进行了系统的回顾与整理，这节课我们就可以用所学知识解决生活中的许多问题。下面我们来试一试，有信心吗？ 1.下面请观察小明家、小军家、学校和公园的位置示意图。 谈话：观察线段图，从线段图上你能知道哪些信息？ 提问：要解决第四个小问题——5分钟后两人相距多远，就是要先求什么？ 提问：知道了这两个条件后，怎样求两人相距多远？ 谈话：根据这些条件还能提出哪些问题？同桌两人合作，一人提问题，一人解答。 出租车司机王师傅一星期行车里程如下（观察综合练习第3题统计表） 提问：哪天行驶的路程最长？比最短的多多少千米？ 提问：你是怎样比较出来的？ 提问：平均每天行驶多少千米？怎样求他们的平均数？ 谈话：你还能提出什么问题？同位之间一个提问题一个解答。 小红用一根17厘米长的铁丝围成了一个三角形，它的边长可能是（ ）、（ ）、( ). 提问：你是怎样解决这个问题的？三角形的三条边之间应该有怎样的关系？ 学生观察后汇报。 解决自主1、2、3个小问题。 学生独立解决。 同桌合作 学生回答 引导学生回顾小数的比较大小的方法 学生回答 学生思考后回答 指名回答 应用题的练习要让学生自己读题，找到相应的条件以后，独立思考解决问题，以便提高学生分析和解决实际问题的能力。 总 结 4.用简便方法计算下面各题。 101×87 312×4+188×4 25×33×4 700÷25÷4 1.29+3.7+0.71+6.3 47.56-7.81-2.19 5.调查你班同学（男、女各20名）本学期背诵古诗的情况，填在表中，并将数据分段整理。 请同学们将课前调查的结果在小组里面交流一下。 谈话：用分段统计的方法完成统计表。 提问：怎样才能快速准确地将数据整理出来？在进行分段统计时要注意什么问题？ 提问：观察统计表，你有什么发现？看了这个结果，你想对同学和自己说点什么？ 通过这节课的练习，你认为自己在这一单元里有什么收获？你认为自己这节课表现的怎么样？你想对自己或小组的同学说点什么？ 学生交流 学生回答 全班交流 这一题是在学生课前调查出结果的基础上完成的，主要考察学生对数据的分段整理，最后引申到自己对课外知识的积累。 作业 布置 知 识 巩 固 题 拓 展 延 伸 题 作业 内容 1.用字母表示出加法和乘法的运算律。2.（1）哥哥的年龄比弟弟大4岁。弟弟的岁数用a表示，哥哥的岁数怎样表示？（2）当 a=9时，哥哥的年龄是多少岁？ 育才小学四年级有两个班，一班35人，平均体重40千克。二班37人，平均体重39千克。四年级学生的平均体重是多少？下面哪一种算法是正确的？为什么？ （1）（40×35+39×37）÷（35＋37）（2（40＋39）÷2 教学 反思