【小学数学教学设计】青岛版四年级下册总复习课 时 教 学 设 计第四节张楼小学.docVIP

课 时 教 学 设 计 课 题 统计的整理复习 教案序号 授课时间 年 月 日 课型 新授 教 学 目 标 1.系统回顾整理本单的知识，加强应用，进一步巩固本单元所学的知识，提高基本技能。 2. 通过紧密联系生活的实践活动，结合现实统计活动，激发学习兴趣，巩固求“较复杂平均数”的方法，运用平均数分析与解决简单的实际问题。 3.经历知识回顾和整理的过程，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力，学会整理知识的方法。 教点 学难 重点 教学重点：进一步巩固本单元所学的知识，提高基本技能。 教学难点：学会整理知识的方法。 准备 教学 小黑板 板 书 设 计 统计的整理复习 总数量÷总份数=平均数 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化 设计 回顾整理 这节课让我们先来回想一下这学期我们学习的有关统计的知识吧！ 看来啊，同学们对统计这部分的知识还记忆犹新呢，你们看——这是我们“天使队”在花样游泳比赛时收集到的数据： 小黑板出示统计表 问题1.第一轮成绩最高分与最低分相差多少？ 2.你还能提出什么问题 小黑板补充练习： 我们班同学检查视力时收集到的数据： 男生（22人） 5.1 5.2 5.0 4.6 4.8 5.3 5.1 5.2 5.1 5.2 5.0 5.0 5.1 5.1 4.64.8 5.1 5.1 4.0 5.2 5.0 5.1 女生（22人） 5.0 5.1 4.9 4.6 4.7 5.2 5.1 5.0 5.1 4.9 5.0 5.0 4.9 5.1 4.6 4.8 5.1 5.2 4.3 4.2 5.0 4.9 你能将上面的数据整理，作一张统计表吗？试试看。 ①你能计算出男生的平均视力是多少吗？ ②我们班中，男生视力好，还是女生视力好？ 学生自由发表意见，可能答： ⑴生活中经常用到平均数，我知道怎样求平均数：总数量÷总份数=平均数 ⑵在进行统计时，要简洁明了地看出两组数据的分布情况，可以把两个统计表合并成一个。 ⑶进行分段统计时，要根据数据的多少合理的进行分段。 …… 学生口答：0.47分 学生在练习本上设计统计表 学生计算后回答 口答 引导学生 回顾旧知 让学生经历知识的回顾和整理的过程，使所学的知识系统化，培养学生回顾与反思的习惯。 走进生活，拓展运用 总 结 通过统计，你能告诉老师，你觉得统计有什么好处呢？ 你觉得这学期我们学习的统计方法与以前相比，怎样？ 1.老师们正在进行基本功比赛呢！这是同学们收集到的数据。（看课本综合练习19题） 2.综合练习第17题。 谈一下这节课你有什么收获？ 学生自由发表意见，可能答： ⑴可以把收集到的数据整理下来，这样容易记； ⑵通过统计图或统计表，可以一下子比较出谁的视力好一些，谁的实力差一些…… 学生自由发表意见，可能答： ⑴复式统计表比以前学过的统计表更容易进行比较； ⑵复式统计表是将以前的单式统计表合并成一个表…… 口头回答第（1）题 引导学生提出“平均风速是多少？”并解决问题。 全班交流 作业 布置 知 识 巩 固 题 拓 展 延 伸 题 作业 内容 综合练习第18题 综合练习第*20题 特别引导学生明白上半年和下半年不考虑是否闰年。 教学反思