【三维设计】2015高考历史人教一轮名师讲义第31讲现代中国的科技与文化教育事业高考.docVIP

第31讲　现代中国的科技与文化教育事业 [课程标准]　1. 列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 2．知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。 3．了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 [概念阐释]　“两弹一星” “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。中国的“两弹一星”，是20世纪下半叶中华民族创建辉煌伟业的标志性成就。 [思维升华]　新中国四大科技成就及重要意义 (1)国防：“两弹一星”打破了核垄断，巩固了国防。 (2)农业：杂交水稻解决了世界性饥饿问题。 (3)信息：计算机技术加速国家信息化发展。 (4)载人航天技术：促进经济、民族振兴。 [轻巧识记]　科学技术的发展与成就 [易误指正]　 “科教兴国”战略不是中国科技成就取得的根本原因，而只是重要原因。“科教兴国”战略属于政策层面，对科技发展起到重要的促进作用，但从根本上说，科技发展要依赖于经济基础。 ①“两弹一星”是指原子弹、导弹和人造地球卫星。“两弹一星”的研制成功，打破了美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。 ②袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人，他的研究成果被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。 ③计算机的应用，加速了国家信息化发展。人工合成结晶牛胰岛素的实现，开辟了人工合成蛋白质的时代。 ④航空航天技术的发展，不仅有利于国防安全，而且有利于经济建设。新中国成立以后，由于党和政府的大力支持，我国的航天技术迅速发展。 [轻巧识记]　“双百”方针 [辨析比较]　“百花齐放”与“百家争鸣” “双百”方针中的“百花齐放”与“百家争鸣”适用领域分别是文学艺术和科学研究。“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”也有区别，战国时期的“百家争鸣”反映了当时社会政治斗争的激烈与复杂；而“双百”方针中的“百家争鸣”主要体现为学术问题的全面发展。 ①“双百”方针的实质是在艺术和科学领域实行政治民主、艺术民主和学术民主。 ②“百花齐放，百家争鸣”是一个基本性方针，同时也是长期性的方针，促使我国科学技术和文学艺术领域出现了繁荣景象。“文化大革命”导致文艺园地百花凋零。“文化大革命”结束后，中国文艺再次呈现丰富多彩的繁荣局面。 [轻巧识记]　新中国的教育事业 [易误指正]　两种教育制度 “两种教育制度”是两类形式不同的教育制度，不是性质不同的新旧教育制度。刘少奇倡导的“两种教育制度”是全日制学校和半工半读学校两种教学形式不同的教育制度，它们都是为推动教育方针的实施而实行的，都属于社会主义性质的教育。 [概念阐释]　科教兴国战略 在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 ①新中国的人民教育，为中国社会主义事业培养了大量建设人才；“文化大革命”给中国教育事业带来了严重的破坏；“文化大革命”结束后，中国教育重新获得生机，“科教兴国”战略极大地推动着中国教育的持续发展。 ②“文化大革命”后，我国教育事业蓬勃发展的主要前提是政局稳定，拨乱反正；重要保证是教育立法。 [自主探究——通过史实史料认知历史] 主题一研制“两弹一星”的重大意义 据上述史料，分析研制“两弹一星”有何重大意义？ [史论形成] 研制“两弹一星”的重大意义 (1)打破了美苏两国对核武器和空间技术的垄断，打击了大国强权主义。 (2)提高了中国的国际地位，扩大了中国的国际影响，对维护世界和平具有重要意义。 (3)加强了中国的国防，为社会主义建设创造了安定的环境。 (4)带动了中国科技的进步，促进了中国科技水平的提高。 (5)促进了我国社会主义事业的发展，提高了我国的综合国力。 主题二正确认识“双百”方针 据以上史料分析，“双百”方针的正确贯彻有何重大意义。 [史论形成] 正确认识“双百”方针 1．从“双百”方针的内涵看，“百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格可以自由发展；“百家争鸣”是指科学研究上不同学派可以自由争论；是中国共产党领导文学艺术和科学研究工作的重要方针。 2．“双百”方针是在承认社会主义社会仍然存在各种矛盾的基础上提出来的，是在国家迫切需要迅速发展经济和文化的时代背景下提出来的。 3．“双百”方针的基本精神是要在艺术和科学领域实行政治民主和艺术、学术民主，其实质目的是为人民服务。 4．“双百”方针在贯彻过程中遇到了挫折，不是“双百”方针本身的问题，而是受到了“左”倾错误干扰造成的。 5．从历史经验教训上看，学术问题、文艺问题的政治化会无法实现“百家争鸣”；政治生活不民主