【金识源】2014年秋高中数学 1.1.3 集合间的基本运算（第二课时）教案 新人教A版必修1.docVIP

1.1.3 集合的基本运算（第二课时） 一. 教学目标： 1. 知识与技能 （1）理解全集和补集的定义，会求给定子集的补集 (2)能使用Venn图、数轴表达集合的运算，体会直观图对理解抽象概念的作用. (3)通过实例分析和阅读教材，培养学生的自学能力、阅读能力和分析应用能力。 2. 过程与方法 学生通过观察和类比，借助Venn图、数轴理解集合的基本运算. 3.情感.态度与价值观 (1)进一步强化数形结合的思想和体会类比思想在数学中的作用. (2)理解集合作为一种语言，在数学应用中的简洁和准确. 二.教学重点.难点 重点：全集与补集的概念. 难点：理解全集与补集的概念，符号之间的区别与联系。 三.学法与教学用具 1.学法：利用Venn图和数轴，掌握并理解集合的基本运算. 2.教学用具：多媒体教学。 四. 教学过程： (一)自学指导： 1、上节课我们已经学习了集合的两个基本运算：并集与交集。（让学生复述并集与交集的含义及其符号表示） 2、创设情境： （1）已知A＝{x|x＋50}，B＝{x|x≤－5}，你能否在数轴上表示出A、B、R有何关系？ （2）U={教室内所有同学}、A={教室内所有女生}、B={教室内所有男生}，你能发现集合 U、A、B有何关系？你能否利用Venn图标是吗？ 3、教师提出问题：通过PPT图片，引导学生完善并集与交集的知识点，并要求学生快速阅读教材，完成以下内容： 补集 全集 文字语言 数学语言 Venn语言 数轴表示 4、教师巡查，鼓励学生分组探讨完成上面表格，组织学生充分讨论、交流,使学生明确集合中的元素,提示学生注意集合中元素的范围 4、补集的含义：对于一个集合A，由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U的补集，简称为集合A的补集。记作：，读作：A在U中的补集，其含义用符号表示为 5、Venn图表示： （注意：在用Venn图表示全集时，我们一般用矩形表示全集。） 思考： 在解不等式时，把什么作为全集？ 在研究平面几何时，把什么作为全集？ 在研究立体几何时，把什么作为全集？ 例题分析 例题1、请同学们独自完成教材例题8、例题9. 例题2、不等式组的解集为A，U=R，试求A及，并把它们分别表示在数轴上。 （说明：在用数轴表示不等式的解集时，一定要注意不等号是否带有等号，在数轴上的点应为实心还是空心） （四）当堂训练： 1、设全集求。 2、 已知 课堂小结，整理知识 （1）知识点： ①全集与补集的概念及其关系。 ②补集与全集的图形表示。 方法：数形结合（如Venn图、数轴）解决有关集合问题。 补充知识： 并集：A∪B=B∪A；A∪φ=A；A∪BA, A∪BB；若 交集：A∩B＝B∩A；A∩φ=φ；A∪BA, A∪BB；若 补集： A∩CA=φ;A∪CA=U;C(CA)=A 六、课后作业，强化练习 课本第12页 A组 9、10 B组 4 1 U A