2014-2015学年高二数学复习学案：《圆锥曲线的应用》（湘教版选修2-1）.docVIP

题目 第八章圆锥曲线m万千米时，经过地球和彗星的直线与椭圆的长轴夹角分别为和，求该彗星与地球的最近距离 分析：本题的实际意义是求椭圆上一点到焦点的距离，一般的思路：由直线与椭圆的关系，列方程组解之；或利用定义法抓住椭圆的第二定义求解同时，还要注意结合椭圆的几何意义进行思考仔细分析题意，由椭圆的几何意义可知：只有当该彗星运行到椭圆的较近顶点处时，彗星与地球的距离才达到最小值即为a－c，这样把问题就转化为求a，c或a－c 解：建立如下图所示直角坐标系，设地球位于焦点F（－c，0）处，椭圆的方程为+=1， 当过地球和彗星的直线与椭圆的长轴夹角为时，由椭圆的几何意义可知，彗星A只能满足∠xFA=（或∠xFA′=） 作AB⊥Ox于B，则｜FB｜=｜FA｜=m， 故由椭圆的第二定义可得 m=（－c）① 且m=（－c+m）② 两式相减得m=·m，∴a=2c 代入①，得m=（4c－c）=c， ∴c=m∴a－c=c=m 答：彗星与地球的最近距离为m万千米 点评： （1）在天体运行中，彗星绕恒星运行的轨道一般都是椭圆，而恒星正是它的一个焦点，该椭圆的两个端点，一个是近地点，另一个则是远地点，这两点到恒星的距离一个是a－c，另一个是a+c （2）以上给出的解答是建立在椭圆的概念和几何意义之上的，以数学概念为根基充分体现了数形结合的思想另外，数学应用问题的解决在数学化的过程中也要时刻不忘审题，善于挖掘隐含条件，有意识地训练数学思维的品质 例2 某工程要挖一个横断面为半圆的柱形的坑，挖出的土只能沿道路AP、BP运到P处（如图所示）已知PA=100 m，PB=150 m，∠APB=60°，试说明怎样运土最省工 分析：首先抽象为数学问题，半圆中的点可分为三类：（1）沿AP到P较近；（2）沿BP到P较近；（3）沿AP、BP到P同样远 显然，第三类点是第一、二类的分界点，设M是分界线上的任意一点则有｜MA｜+｜PA｜=｜MB｜+｜PB｜ 于是 ｜MA｜－｜MB｜=｜PB｜－｜PA｜=150－100=50 从而发现第三类点M满足性质：点M到点A与点B的距离之差等于常数50，由双曲线定义知，点M在以A、B为焦点的双曲线的右支上，故问题转化为求此双曲线的方程 解：以AB所在直线为x轴，线段AB的中点为原点建立直角坐标系xOy，设M（x，y）是沿AP、BP运土同样远的点，则 ｜MA｜+｜PA｜=｜MB｜+｜PB｜， ∴｜MA｜－｜MB｜=｜PB｜－｜PA｜=50 在△PAB中，由余弦定理得 ｜AB｜2=｜PA｜2+｜PB｜2－2｜PA｜｜PB｜cos60°=17500， 且50＜｜AB｜ 由双曲线定义知M点在以A、B为焦点的双曲线右支上， 设此双曲线方程为－=1（a＞0，b＞0） ∵2a=50，4c2=17500，c2=a2+b2， 解之得a2=625，b2=3750 ∴M点轨迹是－=1（x≥25）在半圆内的一段双曲线弧 于是运土时将双曲线左侧的土沿AP运到P处，右侧的土沿BP运到P处最省工 点评：（1）本题是不等量与等量关系问题，涉及到分类思想，通过建立直角坐标系，利用点的集合性质，构造圆锥曲线模型（即分界线）从而确定出最优化区域 （2）应用分类思想解题的一般步骤：①确定分类的对象；②进行合理的分类；③逐类逐级讨论；④归纳各类结果 例3 根据我国汽车制造的现实情况，一般卡车高3 m，宽16 m现要设计横断面为抛物线型的双向二车道的公路隧道，为保障双向行驶安全，交通管理规定汽车进入隧道后必须保持距中线04 m的距离行驶已知拱口AB宽恰好是拱高OC的4倍，若拱宽为a m，求能使卡车安全通过的a的最小整数值 分析：根据问题的实际意义，卡车通过隧道时应以卡车沿着距隧道中线04 m到2 m间的道路行驶为最佳路线，因此，卡车能否安全通过，取决于距隧道中线2 m（即在横断面上距拱口中点2 m）处隧道的高度是否够3 m，据此可通过建立坐标系，确定出抛物线的方程后求得 解：如图，以拱口AB所在直线为x轴，以拱高OC所在直线为y轴建立直角坐标系， 由题意可得抛物线的方程为x2=－2p（y－）， ∵点A（－，0）在抛物线上， ∴（－）2=－2p（0－），得p= ∴抛物线方程为x2=－a（y－） 取x=16+04=2，代入抛物线方程，得 22=－a（y－），y= 由题意，令y＞3，得＞3， ∵a＞0，∴a2－12a－16＞0 ∴a＞6+2 又∵a∈Z，∴a应取14，15，16，… 答：满足本题条件使卡车安全通过的a的最小正整数为14 m 点评： 本题的解题过程可归纳为两步：一是根据实际问题的意义，确定解题途径，得到距拱口中点2 m处y的值；二是由y＞3通过解不等式，结合问题的实际意义和要求得到a的值，值得注意的是这种思路在与最佳方案有关的应用题中是常用的 例4 如图，某