2014-2015学年高一历史课堂同步训练：第2单元 第5课《爱琴文明与古希腊城邦制度》(岳麓版必修一).docVIP

一、选择题 1．下列历史关系的表述，正确的是(　　)A.爱琴文明→西方文明→希腊文明 B．爱琴文明→希腊文明→西方文明 C．西方文明→爱琴文明→希腊文明 D．希腊文明→爱琴文明→西方文明 【解析】　爱琴文明是希腊文明的源头，希腊文明是西方文明的渊源。 【答案】　B 2. 迈锡尼“狮门”上的石雕 “狮门”是迈锡尼卫城的入口，在拱顶之上是著名的双狮浮雕：两只雄狮分立，脚爪踏在祭坛上，俯视着城门下的人们，威风凛凛。狮雕反映了(　　) A．君主制的发展 B．军事斗争的频繁 C．民主制的发展成就 D．小国寡民的特征 【解析】　本题考查学生对问题的理解能力。双狮浮雕的威风象征着王权的强大，与A项符合，C项表述错误，B、D两项不能体现。 【答案】　A 3．下列各项属于克里特文明与迈锡尼文明相同点的是(　　) A．都产生于公元前16世纪　B．都有泥版文书的出现 C．都被古希腊人摧毁 D．都以迈锡尼为中心 【解析】　本题考查学生的识记比较能力。克里特文明于公元前1400年被古希腊人的一支灭亡，迈锡尼文明于公元前12世纪被古希腊人的另一支灭亡，故选C项。 【答案】　C 4．希腊文的“公民”(politus)一词由城邦(polis)一词衍生而来。对古希腊“城邦”(polis)一词的解释，更接近本质特征的是(　　) A．城市国家 B．公民国家 C．独立国家 D．联邦制国家 【解析】　古希腊城邦体制下，实行民主政治，实质是公民政治，因此对“城邦”一词的本质特征的解释应该是B项。 【答案】　B 5．所有合法公民均可参加的公民大会是雅典实行民主的具体体现，它每年要召开40次。它能运行的最重要的前提是(　　) A．雅典是城邦小国 B．雅典高涨的参政热情 C．国家发放参政津贴 D．必须参政的法律强制 【解析】　所有合法公民都能参加公民大会，人数众多，次数多，只有城邦小国才有可能实行。 【答案】　A 6．“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是(　　) A．强调了自然地理环境对文明的影响 B．希腊的地理环境只能导致个人主义 C．希腊的地理环境只能导致民主制度 D．政治文明完全由自然地理环境左右 【解析】　希腊独特的地理环境，有利于民主制的形成，但这只是其中的一个因素，不是唯一的决定条件。所以，材料只是强调环境对文明的影响。B、C、D三项表述过于绝对。 【答案】　A 7．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明(　　) A．雅典物产丰富人民富足 B．雅典海外贸易非常发达 C．雅典是当时地中海霸主 D．雅典人充当了海盗角色 【解析】　本题考查学生分析问题的能力。材料表明在雅典可以看见来自各地的商品，因此，反映了其海外贸易的发达。 【答案】　B 8．公元前8～前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些城邦的基本特征是(　　) A．地域辽阔，农业发达 B．法制健全，等级森严 C．小国寡民，独立自治 D．中央集权，分权制衡 【解析】　希腊城邦的基本特征是小国寡民，独立自治。A项是大河文明的表现，D项为近代西方代议制特点，B项与当时的希腊也不相符。 【答案】　C 9．直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一。与这一特色形成有关的是(　　) A．雅典是小国寡民的城邦 B．雅典人擅长会议辩论 C．斯巴达的民主传统 D．苏格拉底的民主思想 【解析】　本题考查雅典民主政治形成的条件。以雅典的民主政治为切入点，考查了学生对条件与结果的分析判断能力。城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权力。B项应出现在民主基础上，C项与题干要求不符；D项苏格拉底提倡智者独栽，反对民主制。 【答案】　A 10．古希腊哲学家指出：“克里特雄踞大海，全岛的沿海地带密布着希腊人移植的城市……他征服了好些邻近的岛屿并向另一些岛屿派遣了拓殖的人众。”促使古希腊人从事上述活动的有利条件是(　　) A．城邦众多的人口和广阔的领土 B．地形复杂、地少人多的自然条件 C．沿海港湾和岛屿众多的客观环境 D．城邦的中央集权提供了政治保障 【解析】　古希腊城邦的特点是小国寡民，排除A项；B项是古希腊发展的不利条件，排除；D项说法错误，古希腊城邦并未实行中央集权制。故只有C项符合题意。 【答案】　C 11．“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。”其中的“公民”是指(　　) A．全体国民 B．全体成年国民 C．所有的成年男子 D．祖籍本邦的成年男性 【解析】　本题考查学生再认再现历史