2014-2015学年高一历史学案：4.16 《五四爱国运动》（岳麓版必修1）.docVIP

第16课　五四爱国运动 [课程标准]　1.概述五四运动的史实。2.认识其对中国社会变革的影响。 一、“二十一条”与巴黎和会 1．“二十一条” (1)背景：一战爆发后，________列强无暇东顾，________趁机加快侵华步伐。 (2)时间：1915年，日本驻华公使日置益向__________政府递交。 (3)目的：使中国沦为日本的__________。 2．巴黎和会 (1)一战结束后，战胜国在________召开和会。 (2)中国希望改变在国际上的屈辱地位。 (3)欧美列强决定将________在________的一切权益转让给日本。 思考1　五四运动爆发的原因是什么？ 二、“外争国权，内惩国贼” 1．爆发：1919年5月4日，________学生游行示威。 2．高潮：____________作为独立的政治力量登上历史舞台，运动中心由北京转到________。 3．结果 (1)北京政府罢免__________、章宗祥、__________的职务。 (2)中国代表拒绝在《____________》上签字。 思考2　为什么说五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动？ 细节点拨　五四运动前期和后期的斗争主要不同之处： 前期中心在北京，主力是青年学生，斗争形式是学生罢课、演讲、游行等；后期中心在上海，主力是无产阶级，还有小资产阶级和民族资产阶级参加，斗争形式是罢工、罢课、罢市“三罢”斗争。 三、五四精神 1．爱国主义精神 (1)它是一次伟大的________爱国运动。 (2)体现出强烈的____________和____________。 (3)它是中国从旧民主主义革命发展到__________________的转折点。 2．民主和科学精神。 3．五四运动又是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、____________的精神。 思考3　为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？ 探究一　“二十一条”与巴黎和会 1．材料　如右图 问题　结合右图分析，日本提出“二十一条”的实质是什么？ 　 　 　 　 　 　 2．材料　1919年4月30日，林长民发表《外交警报警告国民》，大声疾呼：“胶州亡矣，山东亡矣，国不国矣！”“国亡无日，愿合四万万民众誓死图之！” 问题　试结合所学知识分析，林长民是在什么背景下发出警报的？ 　 　 　 　 　 　 3．材料　《五四运动与二十世纪的中国》描述：“在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。” 问题　试分析五四运动前国内和国际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境中？ 　 　 　 　 　 探究二　五四运动的史实 1．材料 工、学、商打倒曹、陆、章(漫画传单)1919年沈泊尘作 问题　通过阅读上图你能获取哪些信息？ 　 　 　 　 　 　 　 2．材料　1919年6月12日《上海学联告同胞书》：“学生罢课半月，政府不闻不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。” 问题　阅读材料分析，五四运动取得胜利的关键力量是什么？取得了哪些成果？ 　 　 　 　 　 　 探究三　五四精神 　材料一　我们的三大信誓是：改造强盗世界，不认秘密外交，实行民族自决。——李大钊 材料二　我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。——陈独秀 材料三　解放就是压制的反面，也是自由的别名。——陈独秀 问题　试分析以下三则材料分别体现了五四精神的哪个内容？ 　 　 　 　 　 　 　 典型例题　1919年春，上海各界人民积极参加爱国运动，上海“大世界”娱乐场中的跑马生意也随之萧条了，有人在其大门上贴了一副对联：“正应筹策补亡羊，哪有心思看跑马。”其中“亡羊”喻指(　　) A．帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》 B．辛亥革命的果实被袁世凯所窃取 C．日本强迫袁世凯政府接受“二十一条” D．中国在巴黎和会上的外交失败 思维流程 答案　D 解题技巧　利用转换法解答选择题：利用转换法解答，也就是转换思维角度，以历史主干知识为依托，把抽象的变成具体的，特殊的(个性的)变成一般的(共性的)，一般的(共性的)化为特殊的(个性的)。如本题可以通过解读题干材料，将题干所述内容转换为五四运动，即可得出正确答案。 变式训练　20世纪初上海闸北一家虫鸟店曾经贴过一副对联：“三鸟害人，鸦雀鸨；一群卖国，鹿獐螬。”此联的意思是(　　) A．提醒买鸟人别买害人的鸟B．要保护珍贵动物鹿獐螬 C．李鸿章是卖国贼D．五四运动中声讨卖国贼 课前准备区 一、1.(1)欧洲　日本　(2)袁世凯　(3)殖民地2．(1)巴黎　(3)德国　山东 二、1.北京2．工人阶级