22西江月教案.docVIP

课题 22、西江月???夜行黄沙道中 备课日期 12.1 教学要求 学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意思，了解这首词所描写的情景 能借助图画，想像这首词所描绘的情景。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说说每个句子的意思，了解这首词所描写的情景 课前准备 课文配套光盘 本课教时数 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说说每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 ?一、揭题，简介作者 ?1、?板书课题，交代：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。2、?讨论题意。（1）?你从课题上读懂了什么？（夜，点明时间；行，点明事情；黄沙，点明地点。）（2）?用自己的话说出题意。（夜间行进在黄沙岭的道路上。）3、?简介作者。4、?辛弃疾，是我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄杀岭较熟悉。 讨论题意 了解作者的生平. ?揭题，简介作者 二、初读课文，疏通字词? ?1、要求轻声朗读课文，要求读懂字音读通句子。2、检查自读情况。（1）?指名读课文，正音。（2）?练读。（3）?指名读，师生评述是否正确、流利。 ?按要求自读课文. ?初读课文，疏通字词 ?三、?再读课文，理解句意。 1、?默读课文，想一性每句话的意思，可借助字典理解新词，实在不懂的地方，做上记号。2、?小组讨论交流，教师巡视指导。3、?集体交流。（1）指名说说词语的意思。惊鹊：鹊儿被醒。?鸣蝉：蝉儿鸣叫。社：庙。 ?溪桥：溪上的小桥。 （2）指名说已弄懂的句子意思。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜了清风吹拂，传来声声蝉鸣。七八个星外天，两三点雨山前：遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭上下起了两三点阵雨。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。4、?稻花香里书丰年，听取蛙声一片。（1）?指名说：谁“听取蛙声一片”？又是谁“稻花香里说丰年”？（2）?讨论：这句话该如何解释？5、?试把意思连起来说一遍。 ?小组讨论交流每句话的意思 把意思连起来说一遍 ?再读课文，理解句意。 了解这首词所描写的情景. 四、?齐读课文。 ?正确、流利、有感情地朗读课文 ?齐读课文。 ?朗读训练. 作业布置 ?抄写词语，熟读课文 第二课时 教学要求 1、?能借助图画，想像这首词所描绘的情景。2、?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、?复习? ?解释带点的词语，再说说句子的意思。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ?解释带点的词语，再说说句子的意思。 ?复习? 二、?精读课文，体会作者的感情，指导朗读? 1、?自由读课文，想一想：（1）?词中描写的是什么季节的景象？（2）?词中流露了作者什么样的感情？2、?指明说。（1）?词中描写的是什么季节的景象？你是从哪儿看出来的？（夏季：鸣蝉、稻花香、蛙声。）（2）?词中流露出作者什么样的感情？你是从哪儿看出来的？（热爱大自然、关心人民生活。）3、?指导朗读。4、?练背、指名背、齐背。 想一想词中描写的是什么季节的景象 词中流露了作者什么样的感情 （1）?轻声朗读课文，用心体会作者感情，用“/”标出停顿处，用“．”标出重音。（2）?指名标出停顿及重音处，在不断的朗读、体会中，不断地修改。（3）?按照停顿与重音的提示，练读课文. ?引导学生根据课文，想像这首词所描绘的情景。 指导朗读。 ?三、?观察图画，想像情景 ?1、?看图，指名说，你在图上看到了什么？2、?回想课文，把作者听到的、想到的、感觉到的补充进去。师生评议。3、?用一段话写成短文。 ?观察图画，想像情景 ?能借助图画，想像这首词所描绘的情景。 ?四、?总结课文 ?1、?课文描写的是什么？表达了什么？2、?你还有什么不懂的？ ?学生质疑. ? 作业布置 ?完成《补充习题》 教学反思