鲁教版六年级语文上册第二单元复习学案教案.docVIP

初一上册第二单元复习课学案　（二课时）　 备课人：杜金菊 备课时间：11、3 上课时间： 课型： 审核： 学习目标　　 1.巩固识记本单元中重要的字、词的音形义，加强语言积累。　　 2. 回顾文章内容，进一步把握文章的主旨。　　 一、整理积累知识　　 1．给生字加拼音或根据拼音写汉字。　　 ①《风筝》丫权（ ） 嫌恶（ ） 瑟（ ）缩 苦心孤yì( ) 蟹 （ ） qiáo（ ）cuì（ ）不堪 jué（ ）别 可鄙（ ） 宽恕（ ） huǎng（ ）然大悟 鹞（ ） 纸鸢（ ）　　 ②《祖父、后园和我》莠（ ） nì（ ）烦 榇（ ）谷穗（ ）嘴chán（ ）　　 ③《冬夜的灯光》无yín（ ）：无边界无边际 qióng（ ）隆 cù（ ）不及防 引qíng（ ） 偏pì（ ） 提（ ）防 婉（ ）言谢绝　　④《散步》粼（ ） 分歧（ ） 霎（ ）时 步lǚ（ ） pán（ ）shān（ ） 煞（ ）车 岂（ ）料 讷（ ） 脚踝（ ）　　 ⑤《诗两首》叠（ ） 妄（ ）弃 倘（ ）若 nì（ ）笑 花瓣（ ） dǎo（ ）告 笑嘻嘻（ ） 罗摩衍（ ）那　　 ⑥《世说新语》谢太傅（ ） 骤（ ） 柳xǜ（ ） 奕（ ） yùn（ ）哉（ ） 尊君在fǒu（ ） 陈寔（ ）　　 2．理解词语的意思，并从中选出四个写一段语意连贯的话。　　 苦心孤诣 憔悴不堪 恍然大悟 辽阔无垠 猝不及防 婉言谢绝 　　 各得其所 水波粼粼　　 　　 3．单元回顾,进一步把握文章主旨。　　 本单元以家庭、亲情、友情为主题，选文作者都是以自己切身的体会，写出了亲情的丰富多样，读来感人至深。　　 《风筝》作者回忆了兄弟这间的一件往事,洋溢着 .　《祖父、后园和我》作者用诗一样的语言,表达了作者 ，作者对自然美与人性美的向往。　　 《散步》通过散步这件小事,从中能领悟出祖孙三代 。 你最喜欢哪个感人的情节？请以“我喜欢________ __（情节或人物），因为它让我体会到了（感悟出） （某种亲情或是人物的性格特征）。　　例如：我最喜欢《祖父、后园和我》一课中“我”与祖父在后花园的无拘无束的生活的情节，因为它让我体会到了老祖父慈祥而犹有童心的性格，表现了“我”与祖父之间浓郁的深情　　 4.复习文言文。　　 (1)方法链接　　 回顾文言文学习的方法　　 A.熟读课文，借助工具书，结合课下注释，整体感知大意。　　 B.理解重点字词的意义，掌握学习方法，翻译准确流畅。　　 C.理解课文主旨，学习本文写作方法。　　 阅读方法指导：文言文的阅读也要从整体感知入手：a抓住文中重要信息，尽量用原文回答问题。b归纳内容要点，概括中心思想。c分析概括作者在文中的主要思想观点。　　 (2)A.解释划横线的文言词语的含义。　　 内集（ ） 俄而（ ） 骤（ ） 差可拟（ ） 未若（ ）　　期行（ ） 舍去（ ） 尊君在不（ ） 相委而去（ ）（ ）引（ ） 顾（ ）　　 B.掌握通假字。不： 　　 C.重点译句。　　 a俄而雪骤，公欣然曰。　　 b撒盐空中差可拟。　　 c未若柳絮因风起。　　 d太丘舍去，去后乃至。　　 e与人期行，相委而去。　　 　二、典型例题剖析　　 　(三)品味重点句子，揣摩蕴含的深意。　　 1．方法回顾　　理解句子含义的方法　　 A.联系上下文,在句子前后找答案　　 B.抓住句子中的中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。　　 .C.联系实际，运用联想来理解　　D.联系