中职《数控编程与操作》教学改革的探讨.pdfVIP

2009年第 12期 吉林省教育学院学报 N“12．2009 第25卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INSITIU~ OFJILINPROVINCE VOL25 (总216期) TotalNo．216 中职 《数控编程与操作》教学改革的探讨 戴丽东 (长春市技师学院，吉林 长春 130000) 摘要：本文论述了中等职业 《数控编程与操作》课程的教学现状，在调整教学内容、改进教学方法 使用多媒体课件与数控 加工仿真软件等方面进行改革探讨的论述。 关键词：现状；多媒体；仿真软件；教学方法；改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671--1580(2009)12—0l43—O2 随着我国数控技术的快速发展，数控机床在企 4．教学模式简单。传统的理论教学方式是以教 业生产中被广泛应用，数控人才的需求也随之呈逐 师为中心：一本教材、一块黑板、一支粉笔，老师从头 年上升趋势。如何加快进行数控专业教学改革，为 说到尾。一方面由于绘制大量复杂的结构图形浪费 社会提供更多合格的数控专业人才，成为数控教学 教学时间，另一方面学生由于基础差，对抽象的问题 的当务之急。 理解困难，这样学生对学习没有兴趣与激情，学习效 一 、 当前教学现状分析 率不高。 《数控编程与操作》是实践性很强的一门课程， 二、教学改革措施 但由于诸多原因的影响，现在的教学方式大多落后 1．理论教学的改革。随着计算机多媒体和网络 于现实需要，具体表现如下： 技术的迅速发展和广泛使用，数控专业的课堂教学应 1．对专业教师培训力度不足。数控技术是一门 进入数字化时代，我们购买了相应的多媒体教学光盘 理论与实践相结合的学科，不仅要求老师理论水平 或老师 自己制作多媒体课件来授课，以达到良好的教 高，而且要熟练掌握各系统数控机床的操作。 学效果。①在制作课件过程中按照大纲要求和学生 2．合适的高质量教材稀少。现有数控技术专业 容易掌握的思路，补充书本上没有的的内容和一些新 教材形态单一、内容陈旧、实践性差。要么是只讲指 的知识，使学生学习时知识系统连贯，以弥补教材不 令的编程、要么是只讲操作的实训教材。现在很多 合适的缺憾；②带领学生制作一些编程指令和编程 企业买的是进 口设备，是最新的数控系统，而书本上 举例的动画设计，用视频处理软件处理一些工厂实际 的内容相对陈旧。另外，教材上的系统与本校的机 加工过程的图片用于辅助教学；③用三维动画对一 床设备的型号也很难匹配，使理论与实践脱节。 些工作原理进行讲解，涉及机床、工具等知识的介绍， 3．数控实训设备条件差数量不足。很多学校虽 复杂零件的设计分析等，使这些抽象的内容变得形 建立了数控实训中心，有一些数控车、铣床及加工中 象、具体、逼真、准确，利于学生对知识的理解和掌握； 心设备，但在实践教学时也不可能人手一台，而对于 ④在此基础上引导学生依据被加工对象的结构特点 昂贵的数控加工中心，只能给学生作 “演示实验”， 和数控加工工艺，将编程方法进行归类划分，寻找编 不能普及教学。另外，在经费有限的情况下，设备不 程规律，写出程序，再通过链接模拟软件来调试程序， 可能时常更新，与企业发展保持同步。导致学校的 自己发现问题并解决，充分发挥学生的主动性；⑤在 实践训练与企业实际需要不一致，延长了毕业生的 计算机辅助编程教学中，引进企业常用的各种数控编 适应期。