参与课堂教学 实现有效互动.pdfVIP

刨【 新】 l新课程研究l 参与课堂教学 实现有效互动 ●吕子 明 摘 要 ：思想政治课教学新课改已有多年，新思想、新观念正 者两位同学各取一 目的内容分别备课 ，制作课件并分别上台讲课 ： 在逐渐形成，学生参与课堂教学活动也 由来已久，体现的形式也是 第三，排列本学期上课 的学生名单，一般一课 内容安排一次 ，一学期 多种多样。作者从事思想政治课教学二十多年 ，采用学生 自己动手 大约共有 2O位学生参与此项活动 ，按周次公布~11@1上课的顺序并 备教案制作课件，上台讲课的形式 实践活动也一年有余 ，感觉这是 确定上课 的内容，以便学生分别作准备 ；第四，大致规定上课的要 一 种思路，是实现师生互动合作的有效方法，也深受学生的欢迎。 求：首先规定每课时上课时间在 20分钟 一25分钟 ，每人大约 1O分 本文就 实现初 中思想政治课学生参与课堂教学的形式、条件、操作 钟 ～12分钟，然后邀请 1～3名听课的学生讲评 ，并给予打分 ，记入 方法及意义，作者谈 了自己的一点看法。 成绩册 ，最后教师给予点评。在充分肯定的基础提出一些努力的方 关键词：学生；参与；课堂教学 向，更正学生在上课中出现的错误 ，在学生上课的框架基础上进一 步扩充课文的内容，以便学生对课文有较全面的了解和掌握 。 新一轮课改提 出一个重要的理念 ：课堂不是静态的 ，而是动态 二、实现学生参与课堂教学的意义 生成的。是师生共同参与创造性的活动。随着新课程提倡让学生动 (1)让学生参与课堂教学，符合新课程的新理念。新课程提倡课 起来，让课堂活起来的课改观念深入人心 ，课堂教学发生了许多可 堂上让学生动起来，让课堂活起来。学生参与课堂教学的过程 ，实质 喜变化。学生积极参与课堂教学，师生互动方式在课堂教学中得到 上是师生之间的互动过程，这种互动比一般的互动更有效 ，更具有 广泛应用，凸显学生在课堂教学中的主体地位。因此 ，今天的思想 实质意义 ，它打破了传统的教学模式 ，充分体现 了新课程对课堂教 政治课课堂改革就要关注师生互动的有效性。注重师生的情感交 学提 出的 “知识与能力、方法与过程 、情感 、态度与价值观”三维 目 流与渗透。这样 ，能够引起他们 的关注 ，触发他们的亲身经历和真 标。学生参与课堂教学是教师和学生之间的感情沟通、思维激发与 实感受 ，才能提高课堂活力，促进课堂教学的生成性，以提高课堂 信息交流 。 教学的实效。学生学习的主动性体现最直接的方式是让学生积极 (2)学生参与课堂教学 ，能激发 学生学习兴趣 ，调动学习积极 参与课堂教学。让学生以小主人的身份参与课堂教学过程 。这对于 性，有助于提高教学质量。 “学生参与课堂教学”改变了传统的师生 他们无论是知识的掌握 ，还是心理感受方面 、能力培养方面 ，都具 问单向传递知识的方式 ，使学生由学习的客体转变为学习的主体 。 有积极意义。下面就本人一年来的教学实践 ，谈谈学生参与课堂教 激发了他们的学习兴趣。初中学生的好奇心好胜心较强，很想通过 学的做法和认识。 “教学实践”证 明自己的能力。教师给他们提供参与的机会 ，使他们 一 、 实现初中思想政治课学生参与课堂教学的形式 、条件及 学习的积极性有所提高，学习成绩 明显高于其他平行班 ，学生在发 操作方法 现 问题、提出问题、解决问题的思维中，智能会得到较好地发展。 学生参与课堂教学的形式各种各样 ，如师生互相提问，回答问 (3)学生参与课 堂教 学，锻炼了学生胆识 ，培养其参与意识和竞 题，学生根据老 师的设计而组织的小组讨论 ，参与时政讲演 ，演示 争意识 ，有利于满足学生的表现欲。我们认为，参与没有失败者，只 小品等。而本文