墨家知识观对高职高专大学英语教学的启示.pdfVIP

2009年第44期 ；试 周刊 墨家知识观对高职高专大学英语教学的自口 I==；、 刘媛媛 (南京大学 教育科学与管理系 ，江苏 南京 210093) 摘 要 ：墨家思想是 中国古代思想理论的精华 ．在 中国古 趣 。长此以往 ，英语教学陷入尴尬境地，并导致恶性循环 。教师 代教育中占有举足轻重 的地位 。其 中以 “亲知 ”、“闻知 ”、“说 教得无趣 ，学生学得没劲 。面对这样的问题 ，教师不妨借鉴墨 知”为灵魂 的知识观 的奠定独具特色。如何提高大学英语教学 子 的 “亲知”理论 ，采用 “研究性学 习”模式 ，即融合学 习、实践 、 质量 ．培养现代技术应用型人才 。一直是高职高专院校关心的 探讨为一体 的新的教育模式。学生在教师指导下。以类似科学 重点 本文通过作者对墨家教育思想 中的知识观的思考．阐述 研 究的方式获取知识 、应用知识 、解决 问题 ．学生主动探究 问 了其对现代的高职高专英语教学诸环节的借鉴和启示 ．从素 题 的学习。在实际教学 中．教师结合学生要探索内容的具体情 质教育的视角分析 了墨家知识观的现实价值 。 况及学生的认知水平 ，有 目的、有计划 、有系统地教授探究性 关键词 ：墨家知识观 高职高专英语教育 素质教育 学 习方法 ，让学生 自觉 、主动地进行探究活动 ．为学生开启 “亲 知”之 门。 一 、 引言 例如在写作课面对 “SelectiveCourses”这样 的话题时．教 墨家教育思想是我 国古代教育思想理论 的宝贵财富。在 师可跟 随话题给 出一张表格。 中国教育史上具有无可替代的重要地位 。其中，以 “亲知 ”、“闻 SelectiveCOIIP~S 2004 (numberofstudents)2008(numberofstudents) 知”、“说知”为其灵魂的知识观 的奠定．使得墨家教育思想独 Law l7 39 具特色 。这其 中的某些理论或实践甚至可 以超越时代 的局限 而被广泛应用 。经久不衰 。墨家知识观不仅对当代普通高等教 Finance l9 41 育．而且对现代高职高专的学校教学一样具有重要 的借鉴价 BusinessAdministration 20 42 值 。英语教学作为学校提升层次和培养现代技术应用型人才 Japanese 14 23 的重要标志 。一直是各类职业学院各专业的必修课 。随着我国 对外开放和市场经济的发展 ．英语学习越来越受到各高职院 要求 ：1．说 明20o4年和2008年某高校学生跨校选修课 的 校 的重视 。英语教学质量的高低 ，关系着职业学院教育的声誉 变化 ： 和培养质量，关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术 2．说 明发生变化的原因： 应用型现代人才。对于这些问题的认识 。墨家的知识观理论给 3．谈谈 自己的看法 。 了我们深刻的启示。 说 明20o4年和20o8年某高校学生选修课 的变化对学生来 二、墨家知识 观 说不是难点，难就难在说 明变化原因及发表 自己的观点。这样 《墨经》根据知识的不同来源把人类的知识分为亲知、闻 的话题就发生在学生的周围，与他们 自己的生活息息相关。因 知、说知三大类 ．即 “知 、闻、说、亲”。…其 中 “闻知”属于间接