复合材料课双语教学探讨.pdfVIP

文 }化 i教I育 科—技—黑信龙江思—— 复合材料课双语教学探讨 李长青 武万 良 李学伟 王振廷 (黑龙江科技学院 材料科学与工程学院，黑龙江 哈尔滨 150027) 摘 要：复合材料课程是材料学专业的一门专业较强的教学课程，采用双语教学学习复合材料并进一步对国内外的研究进展有更深入的认识。 通过开展复合材料双语教程，并通过加强教学师资、教材选用、教学方法等手段，成功的开展了复合材料的双语教学，并取得的一定的教学效果。通 过教学研究认识到运用合理的选用教师，符合教学要求的选取英文原版教材，提高学生的学习英文的兴趣等方面手段，获得了较好的教学效果。 关键词：双语教学；复合材料；原版教材 随着我国社会经济的发展和与世界经济 的外语水平和授课能力，同时侄复合材料双语 从而促使全体学生能够抬头观看PPT而减少 逐渐融为一体化，对高等教育国际化的需求 日 教育中学习了国外先进的教学理念、教学理论 低头看教材，避免某些学生不能够进入学习状 益提高，对人才的需求 日益增多，特别是对复 及教学方法和技巧 ，这些都促进本科教育要推 态，从而加深学习的理解和记忆，更促进互动 合型中高级专业人才的需求。从复合材料双语 陈出新、更新观念、积极探索新的教学模式， 式教学。充分调动学习的积极性，提高双语教 教学的方面、双语教学的必要性等方面进行了 有助于全面提升教学质量。 学的效果。同时定期让学生针对一个专题进行 简要综述 ，同时针对开展双语教学的关键条件 复合材料双语教学改革发展和不断提高的 查阅复合材料专业文献，特别是英文文献，提 提出了一些 自己的观点。根据学院的实际情况 需要 高学生搜集文献的能力，并针对文献给出一定 和特色，实施了复合材料双语教学的课程，并 随着与世界接轨，社会经济形势的发展， 的讲解，大大提高了学生的阅读理解能力， 进行了较深入的探讨。 大学生一般在中学已经学过6年英语，在大学 于相关知识的理解有了进一步的提高。 1双语教学的定义 又要花相当的时间学习英语，虽然四、六级通 5复合材料双语教学取得成果 双语教学 (Bilingualteaching／education)是 过率逐渐提高，但学生对英语的理解力和使用 开展复合材料双语教学，不仅使学生的专 指在非英语专业的某一课程的教学过程中使用 水平一直不理想D1，高校课程教学显然需要进 业外语的兴趣有很大的提高，对英文文献的恐 两种语言的教学，在我国通常是指在用母语一 行改革，复合材料双语教学是当前材料学中一 惧感也会消除，能够较 自信的阅读一些与专业 汉语教学的同时使用英语教学。双语教学在我 门英语教改实验中凸现的一个新亮点。 较近的文献。材料学院的考研率在两届毕业生 国教育领域尚属一种新的教学模式 ，也是为提 4开展复合材料双语教学的几个关键条件 中歹q全院排第一 ，这与开展复合材料的双语教 高我国外语水平所做出的新的尝试。复合材料 4．1专业教师是双语人才 学也是分不开的，在 2001届的毕业生中以优 课程是材料学的一门专业选修课，采用英文原 复合材料双语教学成败的关键在师资。复 异的成绩考入了清华大学攻读研究生，为学院 版的教材实施教学，能够较快的进入英文专业 合材料双语教师承担双重任务，首先是学科内 树立了榜样 ，极大的带动了学生的学习的兴 课程的语境，并对专业的课程的学习达到同步 容的教学，其次是外语的教学。因此，作为双 趣 。 的要求。 语教师，大多获得博士学位，而且多在国外的 结语 2复合材料双语教学的必要性 科研期刊上发表论文，因此具有较高的英文写 复合材料的双语教学能够成功地结合专业 复合材料双语教学课程是材料学的一门 作水平。并能够在适当的时机参加国内外学术 知识和英语学习，对于在校大学生和授课教师 专业课，为后期的毕业设计的选题、文献参考 会议，有些教师还能在会议上做英文学术报 都是一种挑战，在挑战中学习