思想品德教学要突出“三个关键”.pdfVIP

2009年 l2月 思茅师范高等专科学校学报 鲞 鱼期 Jou～rnalofSimaoTeachers’Colleze Vol_25 No．6 思想品德教学要突出 “三个关键 刘 志华 (普洱市思茅区龙潭中学，云南 普洱 665000) [摘 要] 实行开卷考试的思想品德课程，减轻了学生的学习负担、节约了学习时间，但 如何提高教学质量克服部分学生存在的 “轻松”想法，是新课程改革后初 中思想品德教师遇到 的首要问题和必须解决的问题 。通过不断摸索和积累，总结出全面提高思想品德课的教学质 量，要在教学过程 中突出“三个环节”，把思想品德课程教活教好，培养学生的创新意识和健全 的人格 。 [关键词] 教学；关键环节；思想品德；知识结构 [中图分类号]G633．3 [文献标识码]A [文章编号]1008—8059(2009)06—0111—03 思想品德是初 中阶段唯一一门开卷考试的 此要全面提高思想品德的教学质量，在教学中要 学科 ，实行开卷考试有利于减轻学生的学习负担， 突出 “三个关键”环节。 使学生从以往的大量靠记忆背诵为主的学习方式 l培养学生形成 良好的学习习惯和浓 中 “解放”出来，节约了学生的学习时问，更多地 厚的学习兴趣 拓宽了学生的知识视野，突出了学生运用知识解 决实际问题的能力。但也存在着消极的因素，导 学生的学习兴趣和学习习惯主要与教师的教 致部分学生片面地认为，学习思想品德很轻松，不 法、引导、要求及训练有关。 “兴趣”是建立在肯 用记忆不用背诵，考试能抄书，平时不需花过多时 定的情绪态度的基础上，自发地力求探索某种事 间来学习，结果使学生养成了平时不重视思想品 物和真理的积极性 ，即学习动力 的源泉。有了兴 德课学习的懒惰思想。从近年来学生的考试情况 趣作为学习的动力 ，学生才会主动地去学习，把 看 ，能考出高分的学生不多，大部分学生靠机械地 “要我学”转变为 “我要学”，把 “要学”变为 “会 抄书 ，抄得对不对不太注意 ，忽视 了对系统知识的 学”。教师可以从以下三方面去激发和培养学生 分析运用，对基础知识一知半解 ，这种认识和做 的学习兴趣 。 法，是不能掌握好该 门课 的知识的。开卷考试更 首先，要改变那种 “照本宣科”，“从条条到条 要求学生对系统知识的融会贯通，灵活而正确地 条”的教学模式，打破那种枯燥无味，气氛沉闷， 运用 ，全面地 了解掌握。教师首先要 自己破除只 法官式训导的课堂氛围，要紧紧围绕教学 目标，大 教给学生如何抄书的 “轻松”做法 ，要从多方面引 导学生克服这种平时马虎列待‘，只会抄书学习的 垃结合身边 的 “热点”问题，使学生思维活跃起 思想，充分认识这种囫圈吞枣的做法及危害。因 来，使学生从接收转为主动思考，积极消化，采用 ∞ [收稿 日期]2009一l1一O3 [作者简介]刘志华(1970～)，男，云南思茅人，鲁洱市思茅区龙潭中学一级教师 思茅师范高等专科学校学报 灵活多样的教学方法，从而有效地调动学生的积 2．2教给学生掌握做题的思路和技巧 极性，达到活学活用的目的。 如做选择题的方