示范性高职院校教学管理模式优化初探.pdfVIP

谭 雅 红 l：W 《：UR秘{li，tMl{ESEA {瓣 示范性高职髋校教学管理模式优化初撩 永州职业技术学院 姜 凌 摘【 要】教学管理是高校管理的一个重要组成部分，优化教学管理是提高教育教学质量的重要一环。本文结合示 范性高职学院的做法及特色，提 出了一些优化高职院校教学管理模式的建议。 关【键词摘职院校 教学管理 模式 优化 作【者简介】姜凌，女 ，湖南宁远人，系副主任 、副教授 ；研 究方向：高校教育教学管理。 “国家示范性高等职业 院校建设计划 ”是落实科 体思路 ，进一步提高教育教学管理的精细化水平和课 学发展观 、贯彻 《国务院关于大力发展职业教育的决 堂教学效益。不断强化与企业行业的紧密合作，构建 定》、提高高等职业教育发展质量的一项重要举措 。 互动 、长效的运行机制 ，解决教学与实际脱节 的问 目前 ，我国高职教育正处于从规模扩张向内涵建设发 题 ；完善教学工作和教师考核机制 ；加强实训和实习 展 、从量变到质变转型的关键时期 ，建设 国家示范性 工作，特别是顶岗实习的过程管理，确保人才培养质 高等职业院校 ，将会把我国高职教育的改革和发展进 量的提高。进一步加大国家级和省级重点项 目的建设 一 步推向高潮。 力度 ，形成5个重点专业群 ，建设5个融教学、培训、职 教学管理是高校管理的一个重要组成部分 ，优化 业技能鉴定和技术研发功能于一体 的实训基地和中 教学管理是提高教育教学质量的重要一环 。推行与社 心；全面提升5个专业群的师资、实验实训条件和课程 会实践相结合的学习模式，把教学结合作为高职教育 建设水平 ；将重点专业及专业群建设成果推广应用到 人才培养模式的重要切入点，带动专业调整与建设， 学院所有专业，整体提升各专业办学水平。 从而引导课程建设教学内容和教学方法的改革。 1．课程体系与教学 内容改革建设 。积极推行工学结 一 、 教学管理及教学管理模式概念 合 ，突出实践能力培养 ，改革人才培养模式 ，带动专 教学管理是管理者依据一定的教育思想 ，遵循教 业调整与建设 ，引导课程设置 、教学 内容 、教学方法 学规律和管理规律 ，对教学过程进行计划 、组织 、指 和教学手段 的改革 。深层次加强校企合作 ，创新和落 挥 、协调 、控制 ，以实现学校教育 目标 的过程 。它是 实 以真实工作任务为载体 的工学结合人才培养模式改 学校管理 的核心 ，是科学管理在教学活动 中的具体应 革 。在农产 品质量检测 、畜牧兽 医、护理 、医学检验 用 。教学管理模式是依据教学管理思想和规律形成的 技术和计算机 网络技术等5个重点建设专业 中创新和健 教学管理过程 中比较稳 固的管理程序及其方法 的策略 全 以工学结合为基础的 “专业班+示范基地”、 “农场 体系。 +公司”等人才培养模式 ，并带动各专业群中2个专业以 教学管理 的核心 内容是对教学活动和过程 的管 工学结合为基础 ，开展顶 岗实习、订单式培养 、校企 理。广义的教学管理包括与教学活动直接有关 的全部 合作等方面的教学改革。积极与行业企业合作开发课 管理活动。内容概括为以下四个方面 ：教师及其教学 程 ，根据技术领域和职业 岗位 (群 )的任职要求 ，参 行为的管理 ，学生及其学习行为的管理 ，教学资源与 照相关的职业资格标准 ，改革课程体系和教学 内容。 教学技术手段应用 的管理 ，教学过程主要环节 的管 建立突出职业能力培养的课程标准 ，规范课程教学的 理 。