探寻低年级自学课堂的调控策略.pdfVIP

XIAOXUESHIDAI。JIAOSHI 教 学 我们在生活中常看到不少 商家采 大部分学生都能给找送上 “一份精美的 是培养学生从 内心 自觉地遵守纪律 。因 用 “以i(=J换新”的手段促销手机 、电视 、 甜点”。他们 的设计真是别 心裁。 丽 此 ，教师与其抱怨学生课堂纪律差， 化装品等。即使有些促销活动是非法的 有贺卡，有看拼音写词讲 ，有课文填空， 立¨借助新 程理念深刻反思 自己的教 “商业陷阱”，也引得一些市民趋之若 有抽背课文 ，有摘抄课文 ，还商各种精 学。分析课世纪律差的根源 ，提升教学 鹜。近阶段 ，笔者尝试用 “旧本换新本 ” 美的人物、仡鸟 呢……真是五花八 智慧 火Jj}I进行牧学创新。但 自觉纪律 这一促学活动调控低年级A学课堂，深 ¨、精彩纷旱。 的芥成是一个漫长 的过程。低年级正是 受学生们的青睐，产生了一些 良好的教 渐渐地 ，我办公桌上的新本子一本 学生行为习惯养成的基础阶段，由于学 育效应 。 本在减少 ，可破 旧的，但充满知识 、能力 、 q三在校时问短，还没有形成很强的纪律 兴趣 、智慧的旧本子却堆成了一座小 意识 ，因此 ，加强班级管理非常重要 。 一 、 “以旧换新”策略尝试 fJJ。看着这堆 “破烂 ”，我心里却很欣慰。 “习惯是人类生活的伟大向导。”教学中 在二年级的一节 自习课 七，我布置 我们要关注每个孩子 ，运用不 同的方法 二 、“以旧换新”策略思考 了一些练习作业。不久 ，一些优等生就 引导他们 ，调控课堂纪律，转化不利的 乐滋滋地捧着完成的作业送来给我批 事后我细想 厂一下，这样的做法也 教学因素，养成学生 自觉遵守纪律 的习 改。可此时我也发现那些后进生才刚刚 许并不怎么高明，但对孩子 、对课堂确 惯和意识。我想，只要我们坚持不懈，各 动笔呢。 实产生_r一些正面效应 。 方面一起努力 ，就能让学生养成这一好 当优等生完成他们 的作、l后 ，他们 1．利用空余时间，解决了优差生之 习惯 。 不是在炫耀 自己完成得如何快 ，就是在 间的时间差问题 3．运用激励机制 ，调动了学生之 间 相互谈笑风生 。我是该埋头批改作业 ， 学生 的 “贫富”悬殊很大，尽管我们 的竞争互助意识 听之任之 ，还是大声训斥，迫使教室安静 数邮经常给后进生们 “加餐”， 做住、{ 培养孩子 的竞争意识 ，鼓励孩子参 下来呢?这是一个一直让我头疼的问 时仍 部分 “慢 拍 ”的学生跟不 }：，他 竞争，对于孩子的健康发展具有重大 题。我尝试着让已完成作业的学生背背 们 优等生之 问产 ，芑 一个时 盛 。此 意义。小学生生性活泼、爱动爱玩 ，求知 课文或者预习后面 的课文 ，町是效果并 时 ，教师急躁 ，后进生 鼹惧 ；优等 九 欲强 教师在课堂』二创造竞争环境是调 不理想 。于是我就冥思苦想，寻找一些 聊 ，致使教学绡构松散 ，课堂教学处 r 动学生积极性的办法之一，它一方面激 让这些 “功臣们 ”乐做 的事。 低谷状态 。如何解决课堂练习巾优筹生 发 厂学生 的竞争愿望，另一方面帮助学 我开始诱导他们 ：“你们想不想得 的时间差问题呢?平时我除 采用 “F_； 生确市了竞争的 目标 。笔者在 “以旧本 到一枚 设‘计章’?”“想 !” 主设计习题 ，以旧