星星之火可以燎原——说说中职语文课堂的“亮点”设计.pdfVIP

中学教学参考新新沦沦视视窗窗………………………… …… 漫谈当代几种文化现象与高中语文教学的关系 广东江门市新会实验 中学(529000) 莫文伟 跨世纪的年代，蕴含着丰富的社会文化 ，许多东西 文教学就是扎根在我们土地上的语文教学。我们要在我 对我们的语文教学有着深刻的影响，正面负面都有。特 们大语言的环境下，回到我们 自身的小语言环境 ，我们 别是高中生开放式的阅读和视听为当代文化进入青少 的语文根基还需要我们的地域文化来滋养，尽管我们都 年群体提供便利。作为高中语文教师，我们要做正面的 知晓读万卷书 ，行万里路的道理，但我们的出发点还要 引导，千万不要视这些文化为洪水猛兽 ，这是因为，我们 从我们地域文化开始。像鲁迅、沈从文、艾芜这些作家， 的学生不是生活在真空中，他们或多或少都要受这些文 他们的文字里或多或少还有他们少年生活过的地域的 化的影响，而这些很时髦的东西毕竟代表我们这个时代 痕迹 。 的某些特征，是教师和家长掩盖不了的事实，它也是学 另外 ，其实每个地方都有一定的历史痕迹 ，历史上 生生活的一个组成部分。从语文教学的角度进行宽容的 文化发达的地方则多一点。一个好的语文老师，必须熟 引导，也许会收到意想不到的喜人效果。本文拟撷取当 悉他所处地域的历史痕迹。一方面，它可以成为教师 自 代几种文化，与语文教师们漫谈其中的浓香。 身的文化积淀 ；另一方面 ，在语文教学中，了解一个地方 文化现象一：地域文化 的文化痕迹 ，能形成很有价值的实践活动。在这些活动 说到地域文化，它是与外来文化相对的，应该说，每 中，学生 自然而然地就会受到文化的熏陶，而不是在学 个地方都有它的地域文化特点，如新会的小鸟天堂、梁 一 些死文字。除此之外，有时我们还可 以就地域历史文 启超故居、崖门古战场等。地域文化是我们生活的基础。 我们的语文教学，是不是要立足于我们生活的土地?这 化痕迹形成一些探究性的课题 ，让学生在实践活动中学 是肯定的。尤其在当代，语文与生活联系得如此紧密，语 习 候 ，我开始解说失去亲人时人们的正常心理反应 ，可能 影 (节选)，学生演小剧本，上网查阅对阿Q形象的评价等 会出现哪些暂时失常的状态，而这些是人们在说话时所 一 系列工作之后 ，似乎可以画上一个完美的句号了。这 必须要注意的。学生一下子都安静了，意识到原来说好 时，我把 自己做了充分调查后得出的一个问题抛出，作 一 句话并不简单。这次口语课后，学生们说话风格和方 为本课的拓展思考 ：精神胜利法是不是可以等同现代心 式改变了不少。 理学的自我调节方法，它们之间有区别吗，区别的关键是 语文活动课是当前语文课改的一个热点，学生作为 什么?这个问题让学生大为意外，经过讨论和引导，学生 主体 ，通过动作操作与一定范围内的客观环境 (包括人 加深了对作品的理解 ，更加明确精神胜利法是畸形社会 和物)进行交互作用的实践活动，以实现学生全面素质 的畸形产品，属于病态 ，不能等同于现代心理学的自我 的提高。将活动设计成一个亮点，学生在