浅析英美文学课堂教学改革.pdfVIP

鼋；_j戎周刊2O0¨9年第44期 浅 析 英 美 文 学 课 堂 教 学 改 革 曹利亚 杨阿娣 (河南科技大学 外 国语学 院，河南 洛 阳 471023) 摘 要 ：传 统的教学方式 己不再适应发展 的形势 ，现代 要课后 阅读 ：因涉及的作 品和内容多 ，寻找不便 ，影响学生 的 化、多元化和规范化的英美文学教学是势在必行 的教改之途 。 阅读及对作 品的整体把握 ；因课本 的相对 固定性 ，教师灵活 本文从三个方面浅析英美文学课 堂教学的改革 ：提高学习兴 选用作 品的可能性大大 降低 ；由于课堂时间和空间的局 限 趣 ．变 “讲授式”教学为 “讨论式”教学；提高现代化教学手段 的 性 ．学生被动地听课 ，课堂互动性差 ，参与人数少 ；课堂的信 应用 ：采用 多种形式。让文学学 习从课 内延伸到课外 ，力 图为 息容量和学生容量较小 ；教学 内容更新速度慢 ；教学方案 比 高校教 学改革注入新 的活力。 较单一 。不适应学生 多样化 的需求 ；社会效益和经济效益较 关键词 ：英美文学课 教学改革 现代化教学手段 低 ．等等。长期 以来 ，文学课常常使学生望而生畏 ，他们害怕 面对使其举步维艰的大量 的生词 ，害怕记忆枯燥 乏味的文学 英美文学课作为英语专业高年级学生 的专业必修课 ，在 常识 ．更害怕学期末令人提心吊胆 的结业考试 。在教育观念 教学计划 中占有举足轻重 的地位 。此学科 的 目的是培养学生 和教学手段高度发展 的今天，传统单纯的教学方法 已显滞 阅读 、欣赏和理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本 后 。因此 ，笔者将探讨如何对英美文学课堂教学进行改革 ，促 知识和方法 。而其意义和作用则在于通过 阅渎和分析英美文 进学生 的哲性思维 ．提高学生 的审美鉴赏能力 ，实现他们对 学作 品．深化学生在基础 阶段所学的知识 ，提高学生的语言运 社会及人生 的正确观念 。 用能力 ．增强学生对西方文学及文化 的了解 ，培养学生的审美 一 、提高学 习兴趣 ，变 “讲授式”教学为 “讨论式”教学 情趣 ，进而从总体上促进其人文素质的提高。它对于学习者提 因为英美文学上课需要讲 的内容较多 ，课 时有限，所 以 高英语语言修养 ，增强鉴赏能力，陶冶情操 ，发展性情 ，开拓视 “讲授式”教学成为多数教师的首选 。一节课下来 ，只有教师在 野都具有重要意义。 不停地讲 ，学生只有被动地接受，再有兴趣 的东西也变得枯燥 英美文学的传统课堂教学存在着很多不便和缺憾 ：因使 无味。可是 问题在于学生是一个具有能动性 的人 ，不论教师施 用 的课本篇幅有限，对一些长篇小说或诗歌只能选用部分章 加什么影响都必须通过学生 的内化才能实现 ，内化程度 的高 节 ．对某一作家 的作 品只能蜻蜓点水式地提及 ，大量作 品需 低完全取决于个体的 自主性发挥的多少 。因此 ，在教育活动 系统工程 ．即使是课堂教学改革也是如此 。根据 “系统原理 ”， 很多与普教存在着 的共性之处没有很好地加 以借鉴 。现在看 只有课堂教学 的各个要素整体联动 ，改革才可能有所 突破 。教 来 ．课堂教学改革 的当务之急 已不再是各种理论细节 的讨 师和学生是课堂教学两个最重要 的因素 ，两方面必须 同步配 论 ．而应该让所有 的教师都站在一个新 的起 点上 。这个新起 合 ．这样课堂教学改革才能生效。当然 ，作为 “教 ”和 “学”的指 点就是 ，每一位教师都必须有现代教育 的观念和意识 ，在课 挥棒 ．“考 ”似乎责任更重大。 “考什么”是 “教什么 ”、“学什么” 堂教学 中必须体现素质教育理念 、开放教育理念 、能力本位 的导向，“怎样考 ”也是 “