浅谈田径课程教学在“新课程标准”下的实施.pdfVIP

2009 NO 36 ScienceandTechnologyInnov8百 创 新 教 育 浅谈田径课程教学在 “新课程标准”下的实施 罗勇 孔煜 (南京信息职业技术学院 江苏南京 210046) 摘 要：通过对1oo．g在校大学生和5O名高中学生对 田径课态度的问卷调查和访谈，了解他们对 田径课程在学校体育 “新课程标准”下实施的 看法，通过分析，得到田径课程开展的现状，并探讨优缺点．提出解决的建议和方案。为田径课程教学的改革提供一些参考性的理论依据 关键词：田径课程 体育与健康 课程标准 中图分类号 ：G64 文献标 识码 ：A 文章编号：1674--098X(2009)12(c)一o103一o1 田径运动 ，由于其运动方式 的特 点，在 趣的主要原因之一就是 田径的 内容相对枯 现在的课程 改革有一定的影响，要想适应 以往的学校体育教学中，常常被采用作为 燥单调 ，教学方法也常常遵循老一套，从小 现在的课程 改革 ，就必 须从教学理念 上改 一 般的练 习手 段 ，田径课 程不论放 在任何 学到 中学的教学 内容严 重重复 ，也是其中 变 。在教学的方法和手段上适 当地变通 ，结 时期 ，在学校体 育的教学 中都应该是不可 原因之 一。笔者 认为 田径课 的改革应 该更 合其他项 目改革的经验 ，走适合 田径 自己 或缺的 ，由于其练习方法相 对比较单调 ，练 倾 向于运 动参 与 ，以培养创新 精神和 实践 的一 条改革之路 。 习性质接近竞技性 ，故在现今的学校体育 能力 为重点 ，强调课 程要促进 学生的身心 3．2教学 目标针对教学效果需有的放矢 教学 中，传统的教学 已经很难达到 “标准 ” 和谐发展 。 在体育教学 目的(也可以作为 目标)的 的要求 了。所以面临这样的问题 ，该如何改 2．3对组织教法的分析 讨论 中，都认 为体 育教学 的 目的应 当是包 进 田径课的教学 ，就显得十分 必要 了。 田径教学在多年来教学形式上形成 了 括与体育功能相关的多种 目标 ，但又都认 一 种较为牢 固的观念 ，即教师是课堂 的主 为应有所侧 重。 1研究方法和研究对象 宰者 ，教学过程过分注重知识与技术 的传 3．3组织教法尚需合理化 1．1研究方法 授 、偏 重书本知识 ，征学生的学习过程中形 在 田径 课程 的组织 教法改革 中，可 以 1．1．1文献资料法 成 “僵化 ”的传递 ，在教学方 法上过于 强调 借 鉴其他开展较 好的项 目经验 ，要以培养 查 阅 了大量 的相关 资料 ，对 中学阶段 统一化 、规格化 ，不注重学法的指导 ，学生 学生的兴趣 ，发挥其 能动性为 目的 ，注意组 田径教学的特点和 课程标准》的具体要求 的个性发 展受到 了很大 阻碍 ，学生学 到的 织教法 的趣味性 、启发性 、竞争性等 ，课程 作 了深入 的 了解 。 更多是技术 、技能 ，但缺乏对动作的了解 。 内容要有选择性 、多样性 、多元性。 1．1．2访谈法 中学生的生 理 和心理特 点主 要 表现 3．4针对学生兴趣改变教学理念 访 问了不同性别、不同年龄、学习成绩 为 ：有意注意时间短 ，兴奋过 程和 无意注意 在 田径课的教学巾，教师应该适时地激 不 同层次的学生 ，对 田径教学 的优缺 点进 占优势 ，好奇 、好动 、好模仿 、好竞争等。同 发和培养学生的学习动机 ，需要从以下几个 行分析，并对其发展方 向提 出意见或建议。 时 ，