加强高校大学生心理健康教育队伍建设的探索.pdfVIP

石河子大学学报 (哲学社会科学版) 第 23卷 上的支持。机构创新实验室建立较齐全的机构创新实验项目 过请进来、走出去的办法来适当弥补此方面的不足。创新能 供学生在课程设汁的方案创新构思中进行机构的实体构造， 力的培养不是靠一两门课的教改就能完成，而是要在全校、在 比如学生设计的新型自卸式汽车机构和典型包装机构，有很 学生学习的全过程，营造一种良好的学术自由氛围，充分尊重 高的实用价值。 作为教学主体的学生的个性发展，多开一些激发学生思维的 三、在考核 中培养学生 的创新思维 选修课、讲座，办些创新设计比赛等活动。 考试方式改革是整个课程教学改革中的一个重要方面。 一 个人的创新能力主要在工程实践中，在动手中得到充 从某种意义上讲考试是指挥棒，他决定了学生的学习方法及 分发挥。目前我们的实践基地和实验设备仍不足，层次较低， 学习重点倾向，原闭卷考试使学生重点以理解、认识及记忆书 应加大这方面的投入，进而让学生对机械设计学习的兴趣有 本为主，对解决实际问题能力只能放在次要位置上。传统的 大的提高。为了进一步提高学生的创新能力，今后对机械设 考试是一份试卷一支笔，主要考查学生对课本内容记住了多 计基础实践教学模式的探索还有待于进一步完善。 少，而非真正意义上的懂了多少。然而机械设计学是对机械 注：本文受 “263”2009年第6期 机《械设计基础》三层次人 产品整个设计过程的讲解，从认识需求到产品走向市，都需要 才培养方案的研究与分析项目资助。 不断的创新才能适应现代的竞争。仅仅从试卷不能反映出学 [参 考 文 献] 生对机械产品设计掌握的程度和创新能力，因此我们采用了 [1]罗绍新．机械创新设计[M]．北京：机械工业出版社 ，2003． 课程论文的形式，在期中要交也个大作业就是对我们学习机 [2]黄纯颖，等．机械创新设计[M]．北京：高等教育 出版社。 2000． 械设计课程所了解到的新知识、新方法、以及感兴趣的设计实 [3]张艳冬．辽宁工学院学报[J]．机械创新设计教学的探索． 例的分析研究，也可以分组对机械设计有关的工程实例讨论 1999．(6)． 思考后，写出设计报告交上来。期末就是根据我们的选出的 [4]肖敏．突出创新教育特色的机械设计学课程教学[J]．大 题 目写课程论文，尽量形成一种有利于学生形成 良好创新思 众科技 ．2006，(6)． 维的导向。 [5]师素娟．《机械设计》课程教学方法改革与探索 [J]．华北 四、目前存在的问题 水利水 电学院学报．2006，(1)． 要培养学生的创新能力，必须要有一支观念新颖并具有 [6]吴茵，龙春光，华熳煜．机械设计课程设计的改革探索 丰富专业知识和创新能力的教师队伍，要转变那种防碍学生 [J]．长沙大学学报 ，2006，(2)．350． 创新精神和创新能力发展的教育观念。教学关键在于教给学 (责任编辑 ：李登叶) 生一种思考问题的方法，“授之以渔”而非 “鱼”。目前只能通 加强高校大学生心理健康教育队伍建设的探索 石河子大学学工部 毕爱红 杨卫华 [摘 要]an强高校心理健康教育工作队伍建设 ．是高校开展 I1,理健康教育的重要前提 。为保证高校 tl,理健康教 育有序、健康