动手 体验 创新——物理教学中的实践探索.pdfVIP

2009年第18期(总第88期) 中国现代款唷蒙备 ☆教学采风☆ 动手 体验 创新 物理教学中的实践探索 张 英 北京市丰台第二中学 北京 100071 摘 要：本文在新课标理念的指导下，在物理教学中以学生动手为前提，以设计实验为载体，以体验物理过程 为根本。从培养学生创造思维能力的角度，提出在学校推进素质教育中，教师和学生的积极性都将得到极大的 尊重，让学生积极动手，参与教学，每个学生的创造性都受到重视。实验教学要着力启发学生的创新意识，培养学 生的动手、动脑、观察能力，理解能力、思维能力和创新能力，促使学生勤于动手，敢于创新，成为有用人才。 关键词：动手 实验设计 体验 创新能力 新课标明确指出物理是 以实验为基础的科学， 快地忘记 ；展示给他 的东西，他会留下一定 的印 在物理教学中绝大多数 的概念、定律、和定义的引 象，而让他 自己亲 自实践 ，他才能真正地理解。这 出，是从实验现象开始 ，经过实验证明分析推理得 也很符合新课标理念—— 以学生为本，注重学生能 出结论的。物理教学应该紧紧扣住实验这一学科的 力的提高成为教育关注 的重点，在教学 中让学生充 基石，着力启发学生的创新意识，培养学生的创新 分体验科学探究 的过程 ，从而提 高学生的创新能 精神，造就勤于动手，敢于创新、善于创新 的高素 力。 质人才 。 虽然学生缺乏物理过程的体验和观察 ，但如果 创新是一个 民族进步的灵魂，是 国家兴旺发达 我们老师引导他们通过 自制一些小教具，让他们 自 的不懈动力，教师作为人类灵魂 的工程师，是科技 己来体验物理过程并发现物理规律，那么就一定可 知识的传播者，为 了培养对社会有用 的人才 ，为了 以克服学生畏惧物理的心理 ，还能有效激发学生学 提高中华民族的整体素质 ，应当把提高学生的创造 习的兴趣，锻炼他们动手探究和创新的能力。 思维能力放在首位 。 在多年 的物理教学中，由于笔者一直负责物理 随着社会科技的进步和发展，现在的学生从小 兴趣小组的课外活动辅导，教授校本课程 ，曾经指 沉溺于电视网络，对实际生活中物理现象 的观察和 导多位学生 自己制作物理教具并用于教学 ，获得了 物理过程 的体验普遍缺乏 ，看似简单 的物理过程 ， 一 定的教学效果。现在把指导学生进行教具制作及 却怎么教都不能理解 。这是现在很多的物理老师都 用于教学的一些经验和各位老师进行探讨。 会担心和抱怨的问题 。 一 中国古代教 育思想 中，有一个重要理念就是 、 学生 自制教具可获得很好的教学 “言传不如身教”。讲述给学生听的东西 ，他会很 效果 自制教具可 以让学生全身心投入其中，并通过 自己动脑 、动手 、设计 实验 、完成实验 ，分析数 收稿 日期 ：2009—09—29 据 、总结再找到物理规律，从这个角度看 ，自制教 作者简介：张英，本科，高级工程师。 73 中国砚代教唷装备