小学一年级语文上册第三单元教案集体备课教案.docVIP

一年级第三单元集体备课 6、静夜思 教学目标：　　1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。　　2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重点：1、认读生字，写生字。　　2、朗读、背诵古诗。　　在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学时间：1课时三、教学过程：(一)复习导入，激发兴趣I、引言；小朋友，你们在一年级时学过古诗，在电视里、在课外阅读中也曾欣赏过古诗，谁能将你学过的古诗吟诵给大家听呢?看来，大家对学古诗有着浓厚的兴趣。今天，老师带大家再学一首。2．出示插图，播放音乐，说说图意。板书课题，学习这两个生字理解“思”。(板书思念)(二)初读古诗，整体感知1、简介作者李白。2、自由读古诗，要读准字音，读通课文。3、认记生字。 4、齐读课文。(三)抓住词语，理解诗意学习第一、二行诗。新课标第一网 （2）从这句话中你读懂了什么？还有什么不懂的？ （井栏前洒满了银白色的月光。） （3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，说说明亮的月光在地上是什么样的。（明亮的月光照在地上很亮。） （4）过度：诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是什么？ （5）理解“疑”。（以为）你见过“霜”吗？回忆初冬时看到的霜是什么样的。（一层薄薄的白色冰晶） （6）指名讲述前两行诗意。学习第三、四行诗。1．指名读后两行诗2．说说“举头”的意思，看图理解“举”(板书：举；抬)说说“望”的近义词，能把“望明月”改成“看明月”吗?3．第四行诗哪个词意思与“举头”相反?(低头)4．师解释“故乡”后，指导学生口头练说：我的故乡是。我的故乡有。5．指名讲述后两行诗意。(四)想象练说，揭示诗情1．诗人站在窗前，想到这轮明月此时不仅照着自己，也正照故乡，照着故乡的山山水水，花草树木，不由得想起故乡。诗人想起了什么呢?2。用这个句式把大家想象的连起来说。诗人想起了，想起了，还想起了 3．这些思念故乡的表现说明了诗人非常热爱自己的故乡(板书；热爱故乡)4．指导朗读。人在他乡思念故乡的心情是一样的。在这深秋的夜晚，诗人静静地站在窗前，仰望着天上那轮月，内心很不平静，他有多少话要对故乡、对亲人诉说啊他会说些什么呢?出示小黑板；诗人会说；“！”7、是啊；诗人的心里藏有千言万语，他思念着亲人，思念着故乡，写下了这首怀念故乡的诗。(生齐读)8．一起学着诗人的样子有声有色地吟诵古诗。9．欣赏古诗的朗诵录音， (五)四、板书设计 6、静夜思（思念）李白唐朝床前明月光，疑是地上霜。（疑：以为）举头望明月，（举：抬）低头思故乡。（热爱故乡）教学目标： 1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。 2、会朗读和背诵课文。 3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。 课时安排：课时第一教时一、复习检查： 1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。 2、指名认读音节：shan??liang??chuan??jian??xing? 二、 1、。看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目—目zi?pang”。 见：注意里面的撇应写在竖中线上。 jian bai dian zhi miao shan 见 白 电 只 苗 闪 第二教时一、复习检查： 1、指名认读生字词和新教的偏旁。 2、读课文。 二、。 三、学习第句。 “两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。 跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？ 教学“两”“尖” 两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁 尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？ 口头填空。 （?????）的月儿（?????）的船，（?????）的船儿（?????）尖。 指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读 出月儿非常可爱的样子。 、教学第句。 指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。 教学“在、只、星” 在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。 只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。 星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。 “我”在小小的船里