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“1对1”数学学习单元教学设计模板 单元名称﹕三角形 学生年级﹕4年级 撰写教师﹕王雪君 陈铁英 所属学校﹕北京小学走读部 所需课时﹕6课时 一、单元目标与任务 本单元有4个交互的三角形探究活动。通过这一单元学习，学生将认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是 活动1.获得三角形概念和特性.（1-2课时） 活动2.研究三角形内角和（15分钟） 活动3.研究多边形内角和模型（1课时） 活动4.探究密铺（0.5课时） 二、活动设计 活动概要：本活动是三角形单元的活动3。在这一交互探究活动中，学生将在明确三角形内角和是180O的基础上，探究多边形的边数、分成三角形的个数与内角和的关系，进而掌握多边形内角和的计算方法。 学习任务：学生将分析多边形的边数与分成三角形个数之间的关系，计算n边形的内角和，发现多边形内角和的计算方法。 学习环境与资源： 学生分为两人组，每组一台联网的计算机。 工具软件：正多边形内角和，多边形内角和。 学生活动用纸。 活动计划： 一、猜想： 那么对于n边形猜想一下内角和计算公式是什么？（老师参与讨论） 小组之间讨论，组长发言鼓励学生大胆猜想、大胆发现。 二、交互性探究活动 　（一）以探究三角形内角和为互动示范： 问题框架： 拖动改变三角形的形状，分别度量它们的三个角？ 计算内角和？ 利用旋转探究三角形内角和 得出结论：三角形内角和180度 （二）自主交互探究多边形的内角和 1.学生利用交互软件自主探究四边形的内角和 给学生的活动说明： 活动说明： 探究旋转三角形拼成四边形 四边形与三角形的关系 借助三角形求四边形内角和 利用旋转四边形探究内角和 2.关于六边形的内角和的探究 问题框架： 怎样旋转三角形组成六边形？ 三角形和六边形之间有什么关系？ 六边形的内角和是多少度？ 3.要求学生用工具实验并填写表格，活动纸所列2个问题将在下次活动中讨论。 动手操作实践，自己探索 ⑴请同学们利用先把你们手上的多边形的内角和计算出来，并完成表格 三、小结归纳：通过动手操作，我们找到了解决问题的几种方法，知道利用旋转三角形拼组多边形或者将多边形分成三角形，转化为利用三角形内角和来求多边形内角和的方法，进而寻找规律，猜想发现多边形内角和计算方法，并加以验证，接着就可以从特殊到一般归纳出计算公式是什么？ 多边形内角和定理n边形的内角的和等于： （n － 2）×180°，则正多边形各内角度数为： （n － 2）×180°÷n 这样的探索过程将加深学生对三角形及四边形等图形特征、性质的理解。 给学生的问题： 对于n边形猜想一下内角和计算公式是什么？ 多边形的边数和三角形的个数之间的关系？ 评价选择：可利用答案检查学生活动纸来评定学生的理解程度 拓展：无 学生活动纸 探究多边形的内角和 姓名 探究下列6种平面图形，利用交互软件进行实验，把结果记录下来﹕ 多边形的边数 3 4 5 6 7 n 分成的三角形个数 1 2 3 ? ? ? 多边形的内角和 180° 180°×2 180°×3 ? ? ? 由此，我们得出n边形的内角和为_________________． 1