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《如何实现合理的人机关系》教学设计 　　一、教学目标 　　(1)知识目标：让学生了解在设计中要实现合理的人机关系，应注意哪几方面的问题。 　　(2)能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。形成“以人为本”的设计理念。 　　(3)情感目标：设计来源于生活，通过生活中的案例调动学生的学习兴趣，培养他们的审美观和爱班爱校之情。 　　二、教学重点难点 　　重点：在设计过程中要实现合理的人机关系，应注意哪几方面的问题。 　　难点：引导学生联系生活中的案例，发现在设计过程中存在的人机关系问题并解决问题。 　　三、教学方法 　　本节书从理论上讲内容较为简单，学生不难理解。因此主要是让学生在自主的探究活动中去发现问题、分析问题、解决问题。 　　本节课的内容主要以图片与活动来创设教学情境，以案例分析为课堂教学的主线，并结合学生的生活经验，以激发学生的学习兴趣，达到教学目的。 　　四、教材和学生分析 　　《技术与设计1》是普通高中技术课程的必修模块，其基本内容是技术设计。主要是培养学生的创新精神和实践能力，并强调“技术应造福人类，以人为本”的技术理念。 　　《如何实现合理的人机关系》是苏教版的《技术与设计1》中第二章第二节“设计中的人机关系”中第2课时的内容。在第1课时的教学过程中，已经让学生理解了人机关系的含义，熟悉了人机关系在设计中要实现的目标。在第2课时的教学过程中,要让学生了解设计中如何实现合理的人机关系。为后面讲产品与人的关系奠定一定的基础。 　　高中学生已有一定的生活经验和分析问题的能力，能够对现实生活中的问题提出自己的观点。因此，本课的学习主要是让学生自主的探究，发现不合理的人机关系，并提出自己的解决方法。 　　五、教学课时 　　一课时 　　四、教学过程（过程配合课件讲解） 　　1.导入新课：在生活中，我们每个人都无时无刻不与身边的物品发生联系，当我们使用这些物品时，当然希望这些物品能达到高效、健康、安全、舒适等合理的人机关系的要求。 2.新课内容 1.残疾人专用设施 2.各种职业的人的服装设计 1.普通人群与特殊人群 2.静态的人和动态的人 3.人的生理需求与心理需求 4.信息的交互 1.普通人群与特殊人群 2.静态的人和动态的人 3.人的生理需求与心理需求 4.信息的交互 - 1 -