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教案模板4-1 教学设计表 学科 生物 授课年级 八年级级学校 长春市第一二三中学教师姓名王立波 章节名称 《鸟的生殖和发育“鸟的生殖和发育”,是继学完植物的有性生殖引入无性生殖、动物中的昆虫和两栖类生殖和发育等后开课的。 本部分教材主要以对鸡蛋的探究来认识鸟的生殖和发育,设有观察与思考等探究活动,有很大的活动扩展空间。教材在引导学生认识鸟的生殖过程和特点的同时,突出生殖和发育与人类以及环境的关系,多侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以“人与生物圈”为主线的思路。 教学目标 知识与技能： 1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．描述鸟的生殖和发育过程。 3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 过程与方法： 1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。 3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。 情感、态度与价值观： 1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。 教学重点及解决措施 1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．鸟的生殖和发育的基本过程。 教学难点及解决措施 以探究性学习促进生物学概念的建构。 教学设计思路 本课以学生发展为本的教学理念为指导思想，学习中采用探索自主学习、合作学习的方式，促使学生成为学习的参与者、实践者，充分调动学生学习的积极性，激发学生内在的学习动力，为形成学生可持续发展的学习能力奠定基础。 依据的理论 鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 导入主题 引入主题鸟的生殖和发育 新课 导入 知识 呈现 播放-举例-讲解 学生通过生活实例讨论，激发了学生的学习兴趣。 鸟类生殖和发育的基本过程。 了解鸟类生殖和发育的基本过程。 观看影像资料 知识 呈现 播放-提问-讲解 通过图片了解鸟类生殖和发育的基本过程，激发学生学习兴趣，提高认知效果 观察鸟卵的结构 通过“探卵壳、探气孔、探鸟卵结构”一探活动，建构“鸟卵的复杂结构使胚胎发育受到良好的保护，从而增加了对陆地环境适应性”的概念。 创设情境，引发动机，探究学习 展示—讨论——总结 通过课件演示引导学生可再生资源不是取之不尽，用之不竭的， 使三维目标得以实现。 教学过程（可续页） 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 导 入 新 课 1．播放音诗画 《钱塘湖春行》 孤山寺北古亭西， 水面初平云脚低； 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄； 最爱湖东行不足， 绿杨荫里白沙堤。 2．设问 同学们，你们知道这脍炙人口的诗句出自谁的妙笔吗?这首诗描写了鸟的哪些繁殖行为呢? 3．了解“知晓与困惑” 关于鸟的生殖和发育，你一定积累了相当多的知识，也可能还存在着相当多的困惑，能把你已知晓的和你还困惑的说给大家听听吗? 4．揭示学习主题 ??? 一番交流、解疑之后，及时肯定同学们丰富的知识储备，强烈的求知热情，同时引领学生带着模糊与未知再一次走进鸟的世界，一起去探讨鸟的生殖和发育问题。 ? ? ? ? 1．欣赏音诗画 在古朴典雅的音乐声中，品味自然的美丽，领略生命的精彩。 2．感悟 在特定的情境中，产生遐想，分析并交流诗句中有关鸟类的繁殖行为。 3．交流“知晓与困惑” 调动知识储备，展开交流，自由发言，或陈述知晓，或提出疑问，或相互解疑。 4．明确学习主题??? 带着问题走进鸟的世界，共同探讨有关鸟的生殖和发育问题。 ? ? ? ? 开门见山，通过品唐诗，一来创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣，营造愉快的课堂探究氛围；二来使科学内容富于人文色彩和审美情趣，以促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。 诊断性评价之一： 教师在交流“知晓”与“困惑”中，既充分了解了学生已有的知识水平，又给学生创设了一个探究新问题的情境，激发他们进入下面的学习环节，同时也自然呼应了最后的“比比赛赛”环节。 看看议议 课题 1: 鸟的生殖和发育 1.提出要求 请根据即将播放的画面内容，以4人小组为单位，通过观察、讨论 ，分析录像中涉及到的有关鸟类的繁殖行为 ，进而总结归纳出鸟类生殖和发育的基本过程。 ? ? 1.明确要求 带着问题进入特定的学习情境。 2.播放影像资料 主题：鸟的生殖和发育 人与自然的和谐 2.观看影像资料 在悠扬婉转的鸟鸣声中