2014年高中语文第1课沁园春长沙学案新人教版必修1.docVIP

2014年高中语文 第1课 沁园春 长沙学案 新人教版必修1 　　　　　　　　　 【学习目标】 1、把握意象,体会作者表达的情感。 2、了解词体特点 【课前预习】 (一)背景资料 片段一:毛泽东(1893-1976)政治家,革命家,诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时,他写下了《咏蛙》:独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神,春来我不开口,哪个虫儿敢作声。充分表达了17岁的少年的宏大抱负。 材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵论世界大事、社会和人生题目，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励本人，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同窗约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做挚友。 材料三：在长沙读书时，毛泽东常常与同伴去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国活动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。 材料四:这首诗写于1925年,当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州,途径长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。 (二)相关诗词的知识 1、词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来徐徐跟音乐离散，为诗的一种，以是有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。由于格式是固定的，以是写词叫“填词”。今天学习的课文“沁园春”是词牌“长沙”是标题。 2、沁园春是词牌名。相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后为外戚窦宪所夺，有人做诗咏其事，这个词牌由此得名。此处词牌表示一定的格式，与内容无关。 3、意象是我们学习诗词首先要掌握的一个概念。意象的‘意“是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象。意象就是蕴涵诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ”这首诗中“千山”“鸟”“ 孤舟”“ 蓑笠翁”“ 寒江”“雪”就不是简单的事物，而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。 (三) 语言知识 1、给下列加点字标注读音,写出括号内相应汉字。 橘(?? ?)子???????? zhōu( ???)头 ????层林尽rán ( ??) ???????? 百舸( ??)争流 万类霜天jìng( ????)自由??????怅(?? ?)liáo kuò(??? ?)问cāng　máng( ????)大地?? Zhēng róng(?????? ?)岁月稠 ?????挥斥方qiú(???? ?)万户hóu(?? ?)?????? màn(?? ?)江碧透??????????浪è( ????)飞舟 2、解释下列加点的词语。 漫江:?????? 舸: ????????? 寥廓:?????? 遒:?????????? 苍茫:?????? 主: 峥嵘:????? ? 激扬文字:??? 稠:?? ?????? 风华正茂: ??? ?遏:?????? ?? 挥斥: 击水:?????? 指点江山：???? 粪土当年万户侯: 【课堂探究】 一、整体感知 1、朗读全词，感觉到本词的整体风格是什么？ 2、《沁园春长沙》可以用四个字来理清思路，你认为是哪四个字。（从词中找出） 二、品读上阙,探究下列问题。 (一)本词上阙写景,你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗？ ? (二) 这些意象按照什么顺序来描绘的？ ? (三)试概括上阙描绘的景物的特点？? (四)关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗？写出古人描写秋景的诗句或一般人对秋的感受,比较作者与他们有何不同。 (五)本阙开头三句,语序同一般词序不一样,你能调整好并说说它的表达效果吗？ ? ? (六)上阙最后三句，写出诗人面对美丽壮观的寒秋图，提出了什么问题？ ? ? 三、品读下阙,探究以下问题。 (一)导读:阙的上下片写法上有分工,常常上片写景下片抒情,下片首句称过片,起过渡作用。 1、携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠在全文结构上起什么作用？ ? 2、忆的是什么内容 ,由哪个字统领 ,表现了作者的什么精神？ ? (二)探究:结尾句采用了什么表现手法,有何作用？ ?? 【达标训练】 (一)课外阅读 　　　　　　　　　　　采桑子 　重阳 ??　　　　毛泽