第十八讲　词句的理解与品析.pptVIP

写活了，生动形象地表现了________ ③对比：这个句子运用了对比的修辞手法，把________________________________________________________________________ 与________进行对比，突出了________ ④反语：这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了________ ⑤排比：这个句子运用了排比的修辞手法，层层深入，显得气势磅礴，抒发________强烈的感情(或使________________________________________________________________________ 观点更鲜明)。 ⑥对偶：这个句子运用了对偶的修辞手法，句式工整，读起来朗朗上口，节奏感强，有音乐美，写出了________ ⑦引用：这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，写出了________，增加了文章的诗意和感染力，突出人物________的形象，使之更有说服力。 ⑧反复：这个句子运用了反复，强调了________，突出表达了________的感情。 ⑨反问：这个句子运用了反问，加强了________的语气，意思是说________，表达了________的感情。 (2)句式工整句的赏析：这个句子句式很工整，读起来朗朗上口，写出了________。 (3)叠词句的赏析：这个句子中的词是叠词，读起来有韵律美，写出了________。 (4)环境描写句子的赏析 ①自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从________(视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度)，写出了景物________的特点，渲染________气氛，烘托人物的________情感(预示人物的________命运，表现人物__________性格，推动故事情节的发展，揭示文章主题)。 ⑨其实，他不知道我此行的最大收获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河！他更不知道，正是因了黄河的这种野性，这种大气磅礴的怒气，繁衍出了一片片野性的芦苇荡，凝结成一个民族的血性…… ⑩这一刻，我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花，把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海，从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上，到处都在飘飞着芦花大雪，为什么芦花会如此不惧生死？为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡？答案只有一个：“怒从黄河来！” 1．通读全文，并联系标题和结尾段，说说作者写了哪两个方面的“怒”？ 芦花之怒，黄河之怒。 2．阅读第⑤⑥⑧⑨自然段，简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”分别是什么？ 没能看到黄河入海的壮观景象；看到芦花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。 3．按要求赏析下列句子。 (1)黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量。(词语锤炼) 示例：通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词，生动具体地表现黄河水的野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。 (2)风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！(修辞手法) 示例一：运用比喻的修辞手法生动形象地表现了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情；示例二：运用排比的修辞手法，增强语势，突出强调了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。 点拨：第(1)题：这句话最有表现力的词语是“裹挟”“奔腾”“冲向”等动词，要答出这些词语对描写对象和作者情感表达的作用。第(2)题：首先判断运用的修辞手法，然后指明该手法的一般作用，再结合句子分析含义，重在突出表达的情感。 4．第③自然段画线句用了什么手法描写风？有什么作用？ 正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合，突出风之大，为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。 点拨：首先指出景物描写的方法，第二问不仅要答出“风”的特点，还要联系上下文指出此处的描写在上下文中的作用。 5．联系课文《黄河颂》，谈谈芦花骨子里蕴含着我们民族怎样的伟大精神？ 附录：啊∕黄河∕你一泻万丈∕浩浩荡荡∕向南北两岸∕伸出千万条铁的臂膀∕我们民族的伟大精神∕将要在你的哺育下∕发扬滋长 围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答，分析到其中一点即可。 点拨：将文章的主旨和《黄河颂》一诗的内涵结合起来体会黄河的象征意义和内在精神。 三、(2014·台州)阅读文章，回答问题。 钓　虾 鲁彦① 每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。 这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌