学校场域中教师权利.pdfVIP

摘 要 受物理学中“场”的方法论的启发，不同学科中的“场”有着共 同的特点，即整体性、关系性和动力性。学校场域作为一个视角，能 为教师权利的研究提供新的分析方法。学校场域是个“权力场”，其 中主要运行着行政权力和学术权力。这两种权力线运行的方向和强 度，影响着场域空间的变化，从而对权利的行使产生不同的作用。 在学校场域中，教师的权利主要有教育教学自主权、专业发展权 和民主权。但是在现实的场域中，教师的权利存在着缺失和变异的现 象。究其深层原因，在于学校场域中两种权力线的运行发生了失衡。 而导致失衡的因素是多方面的，其中教师的能力和学识水平的制约， 学术自由传统的缺乏以及学术权利保障机制的不完善，使得学术权力 弱化而无法对行政权力线的运行进行有效的制衡。此外，由于场域外 行政体制惯性的力量和官权力的共同作用，以及行政人员素质的欠 缺，使得学校场域中行政权力线的运行方向发生了偏离。于是，行政 权力线与学术权力线相交而行，不同方向的权力线形成一定的合力作 用于教师权利，进而影响教师权利的实现，使其发生缺失和变异。 为充分发挥学校场域的有效作用，更好地促进教师权利的实现， 就要促使行政权力线的运行顺应学术权力线的方向，其实现途径有： 通过场外行政权力的转移和场内行政权力的复位，为教师权利的实现 提供外在保障；通过建立校内学术委员会和全国性的教师专业自治组 织，提升学术权力，为教师权利的实现提供内在保障。 关键词：学校场域，学术权力，行政权力，教师权利 II ABSTRACT the offieldin by methodology physics，the Inspired in different hascommon of field subjects concept all and characteristics．Theyemphasize a schoolfieldcan force．As provide driving view-angle，the forthe of anew method analysis study fieldof are twokinds schoolfieldisa mainly powers．There of areacademicand powershere．They power lineswill directionand ofthesetwoforce power．The intensity of affectthe ofthe totheexercise change field，andthereby teachers’ rights．