学术自由：大学生命的真谛——中世纪大学与现代大学学术自由的对比和反思.pdfVIP

西南科技大学 《高教研究》 2009年第4期(总第93期) 学术 自由：大学生命 的真谛 — — 中世纪大学与现代大学学术 自由的对 比和反思 贺春 湘 (西南大学教育学院 重庆北碚 400715) 摘 要：自中世纪起，学术 自由就成为大学的一种理念，随着大学的不断发展，学术 自由的发挥 仍是学者们关注的问题。文章从中世纪大学享有学术 自由的保障条件谈起，针对现代大学学术 自 由所面临的挑战，并对此作 了一些反思。 关键词：中世纪；现代大学；学术 自由 学术 自由是伴随着大学的诞生而产生的。自中 (一)争取办学自主权 世纪大学伊始，学术 自由就成为大学的一种理念。 中世纪大学最初是一种行会的形式 ，是以教师 在大学不断发展的历程 中，学术 自由作为大学的核 或学生为管理主体组成的社团组织，由于没有固定 心理念得 以延续，学者们也未曾放弃对学术 自由这 的教书育人和传道授业 的场所，因而具有很大的流 一 理念的继承与发扬 。直至今 日，大学的学者们仍 动性 。严格意义上的大学是在 l3世纪产生的，也就 是把如何发挥学术 自由作为大学研究的重要命题。 是说 ，“13世纪是大学的世纪，因为这是一个社团组 他们在反思现代大学弊端，重构现代大学制度时，仍 织的世纪。” 这些社团组织为了摆脱教会和封建 就避免不了将其与中世纪大学 的 自由与 自治作 比 主的控制 ，赢得 自主权 ，利用教会和国家之间的矛盾 较，甚至总是 以中世纪大学为标尺来衡量现代大学， 开展了一系列的抗争，如罢课、迁移等，以此反对来 总是期望能回归到中世纪大学的传统。】 自外界的干涉，反对教会势力和世俗势力，极力争取 中世纪大学的学术 自由是否就是大学学术 自由 自主管理内部事务的权力。但大学得到了罗马教廷 的顶峰时期?是否能够将其复制到现代大学中应 的支持和庇护 ，这也为后来大学被教廷所控制埋下 用?为了能够更好地探讨这些问题 ，通过对 中世纪 了隐患。大学组织在抗争 中取得 了一定的胜利 ，从 大学学术 自由与现代大学学术 自由的比较，揭示大 国王和教会那里获得 了一系列特权：法权 自治 ；分离 学生命 的真谛。 独立和罢课 的权利 ；独揽大学学位授予的权利。中 世纪大学的学术 自治与这些特权是分不开的，这些 一 、 中世纪大学的学术 自由：压制与抗争 特权也成为中世纪大学学术 自由的主要表现形式， 在中世纪大学发展的历史进程 中，大学学术 自 使得大学成为较为独立的组织。通过这些形式，大 由的内涵是不断变化发展的。主要包含办学 自主 学对外取得 自治，对政府和教会具有柑对的独立性， 权 、经费使用 自主权和学术研究 自由权三个方面。 对内具有高度 自治的权力，能够给以大学学者学术 中世纪大学在 “}}胡享有充分的自由，l2、13世纪的 自由，由此使得中世纪大学可以与社会保持一定的 大学很少有压制，迫害反对者或异教徒的记录，当局 距离，而这些权利也让中世纪大学免除来 自政治的、 压制大学新思想研讨的企图常常是无效的。”_3但 宗教的和世俗的外来干涉，通过 自己制定行规，实行 是，中世纪大学享有的学术 自由并不是天然赋予的， 自我管理 。 而是在一种压制与抗争的过程中取得的。 (二)控制经费来源