法学专业的实践教学与诊所式教育.pdfVIP

芜湖职业技术学院学报 2009年第 ll卷第 l期 法学专业的实践教学与诊所式教育 周哨龙 王晶晶2 (1安徽师范大学政法学院，安徽芜湖，241000； 2芜湖职业技术学院，安徽芜湖，241000) 摘 要：法学教育中实践教学的重要性不容忽视，而传统的实践教学模式由于缺乏真实的法律环境以及学生自我评价的缺失， 其实际效果并不明显．诊所式法律教育能够比较好地解决真实法律环境以及学生自我评价的问题，是一种比较好的法律实践 教学模式，当然这种教学模式的本土化，也是一项十分艰巨的任务。 关键词：法学教育；诊所式教育；案例教学；模拟法庭。 中图分类号：G642 文献标识码：A；文章编号：1009-1114(2009)01-0073-03 OnPracticalTeachingofLaw andClinicalLegalEducation ZHoUShao-longWANGJing-jing Abstract：Ithasbeenrecognizedthathtepracticalteachingoflawisveryimportantnilegaleducation．Yettheeffectofthose traditionalmethodsusedinpracticalteachnigoflaw isstilltobeimprovedforthelackofrealsituationsthatcarlpushthestudentsto takehtem seriously．Inhtisrespect，clinical legaleducationisabetterchoice．Yetthereislots ofworktobedoneni htewayof localizationofclniicallegaleduactionmehtods． Keywords：LegalEducation；ClniicalLegalEducation；CaseStudy；MootCourt． 收稿 日期：2oo8．11．O5 作者简介：1．周哨龙，1976年出生，安徽无为县人，厦门大学民商法学专业2o02级硕士研究生，讲师。 2．王晶晶，女，1976年生，安徽铜陵人，安徽师范大学心理学专业2004级硕士研究生，助教。 自十一屈三中全会以来，中国的法学教育已经有了长足 下两符明显的弊端：首先是学生学习．I的被动性、消极性和 的发展。据统计， 目前伞固有近400个法学院系，法学教育 付性：其次是学生培养与社会要求的不适应性。I2J 的规模、层次和 内容等都得到了前所未有的迅猛发展。但是， 实践教学正足解决上述弊端的一种有效的方式。让学生 法学专业的教学方法与教学理念却相对陈IfI，法学教育的改 参与法学实践，成为相关活动的主体，而不是做被动的听众， 革已经势在必行，本文拟从法学实践教学的角度进行探讨。 这有利于发挥学生的土动性，列时也有利于学生更好地理解 一 、 法学教育的定位与实践教学 教师讲授的知识内容。第二，所谓学生培养与社会的不适应 就当代中国而言，法学教育的性质究竟是索质教育还是 性，主要是因为法学专业的学生在从大学毕业进入社会之 职业教学，这在学术界一直都足有争议的。其中较为主流的 后，不能直接运用所学的知识解决现实生活中的实际问题。 观点主张，中国的法学教育从性质一卜看属于人文社会科学教 或者说 动手能力较差，而实践教学在这个方面的作用也非 育，而非职业教育。】【】由此决定， 课程设置方面，必然 以部 常HJJ显，可以说实践教学正足要将学生训练为能解决实际问 门法学科的划分或国家颁布的主要法律(基本法)为主，而 以 题的礼会所真正需要的人才 。因此，我们可以认为：在法学 培养和训练学生实际操作能力为主要 目的的课程则开设得 教学中强化理论教学 实践的结合足要达到两个方面的日 很少。 教学方法方面，必然以课堂授课为主，以教师的讲 的：首先足加强学生对法学知识的理解；其次是训练学生运 授为主。教师讲授的主要内容，也主要是解释现有的法律条 用法学知识解决实际问题的能力。 文以及