河南省郑州市侯寨二中八年级物理下册《电与热》导学案(无答案) 新人教版.docVIP

电与热学案 1、? 知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。 2、? 知道利用和防止电热的场合和方法。 3、? 通过实验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。 教学重点 ：知道电功及其单位，会用电能表测量电功，理解焦耳定律。 教学难点： 理解焦耳定律 突破方法：演示法、讨论法。小组讨论，动手操作 学习过程 课前预习学案 1、电流通过导体时产生的热量跟＿＿成正比，跟＿＿成正比，还跟＿＿成正比，这个规律叫焦耳定律.焦耳定律的数学表达式是＿＿＿＿＿＿ 2、某电热器通入电流0.5A为时，1min内产生 100J的热量。如果通过它的电流为1A时，则通电lmin产生的热量是多少？ ? 3、电热器是利用＿＿＿＿来加热的设备，常见的电热器有＿＿、＿＿和＿＿等. 4、电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由＿＿＿＿大、＿＿＿＿高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的. 5、将一台“220 V，100 W”的电风扇、一个“220 V，100 W”的充电器、一把“220 V，100 W”的电烙铁分别接到220 V的电源上．在相同的时间内，电流通过它们产生的热量最多的是（??? ） A．电烙铁??????????? B．充电器??????? C．电风扇????????D、电视机 ? 课内探究 一、自主学习 指导一：电流的热效应 1.阅读教材P48图8.4-1使用这些用电器时热量是从哪里来得？ 电饭锅把＿＿＿能转化为＿＿能；电熨斗把＿＿能转化为＿能； 电暖气把能＿＿转化为能；＿＿电炉子把＿＿能转化为＿＿能； 它们都是把＿＿能转化为热能。我们把＿＿叫做电流的热效应。 ?2.举出你家中利用电流热效应（即电能转化为热能）工作的用电器有哪些？你知道使用时能够产生热能的用电器又有哪些？ ? 3.电流的热效应与哪些因素有关？ 电流通过灯泡的灯丝时，电能转化为＿＿和＿＿，灯丝变得灼热而发光，这是 电流的效＿＿应。给灯泡通电，灯泡的亮度不同，灯泡的亮度与＿＿有关。 学生观察不同亮度的灯泡： （1）灯丝的＿＿不同。（2）长度相同，粗细不同的灯丝，＿＿不同。 （3）灯泡的热效应跟灯丝的＿＿有关系。灯泡的热效应还可能跟灯丝的＿＿和＿＿有关系。 根据生活体验和阅读教材猜想：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关？ ? 思考：如果要探究电热是否与这些因素有关，应该如何设计实验？实验中通过什么反映产生热能的多少？（注意：控制变量） 按如图8-4-2所示的装置组装器材，两个＿＿中分别盛有＿＿量的＿＿，显示＿＿煤油的温度。一瓶煤油中都浸泡有＿＿丝，另一瓶煤油中都浸泡有＿＿丝，且RA＞RB．烧瓶中所装的煤油＿＿相等．相等＿＿．两金属丝联＿＿起来，通过它们的电流。闭＿＿合开关后，观察两烧瓶中温度计的示数变化． 问题研讨 ①?两根电热丝是如何连接的？＿＿＿＿ ②?闭合开关后，两根电热丝的电流大小＿＿＿＿，通电时间。＿＿＿＿ ③?闭合开关后，＿＿烧瓶中的煤油温度上升较快。 实验表明：在＿＿、＿＿相同的情况下，＿＿越大，产生的热量越＿＿。 按如图8-4-3所示的装置组装器材。在通电时间＿＿的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小＿＿的电流，观察得到在通入较＿＿的电流时温度计的示数上升的较快。 实验表明：在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 实验表明：电阻相同，电流大小相同，通电时间越长，产生的热量越＿＿＿。 总结：电流通过导体产生的热量与＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿有关。 电流、电阻相同时，通电时间越长，导体产生的热量越＿＿＿＿； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 指导二：焦耳定律 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的＿＿成＿＿比，跟导体的＿＿成＿＿比，跟通电的＿＿成＿＿比． 公式：Q＝＿＿＿＿＿＿ I—????＿＿（A），R—＿＿（Ω），t—＿＿（s），Q—＿＿（J） 特别提示 （1）焦耳定律是一个＿＿定律，是焦耳通过大量的＿＿总结来的，定律揭示了电流通过导体时产生热效应的规律。 （2）Q＝I2·Rt中的各物理量都是对＿＿段电路或同一＿＿而言的； （3）导出公式：Q＝＿＿＝＿＿．这三个代数式只适合电能＿＿转化为内能的 ? 情况，也就是电流所做的功全部用来产生热量的电路中。 指导三：?电热的利用和防止 试一试：你会发现电视机的外壳后较热．用电器发热的原因是＿＿。电视机外壳后有许多＿＿电动机的外壳有很多＿＿有时还有＿＿这些结构对电动机和电视机好处是＿＿。 利用电热的有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。防止电热的有＿＿、＿＿、＿＿。 电热的防止的方法有（1）＿＿散热面积；（2）＿＿发热部位空气的对流 ． 电热的危害：如在电动机里，电能主要是用来做机械功，但电动机里的导线有＿＿，要产生＿＿，使导线的温度＿＿，温度超过绝缘材料的耐热温度，绝缘材料会迅速＿＿，甚