2015教学课件《公共英语》最新修订课程教学标准最新修订版.docVIP

《公共英语》课程教学标准 【课程名称】公共英语 【课程代码】090996 【适用专业】大一所有专业（英语专业除外） 【学 时 数】32学时 【学 分 数】2 【开设时间】第一学期 【编 制 人】贺阳 讲师 鲁瑛 副教授 周霞 副教授 龚晓琼 副教授 李峰 讲师 罗霞 讲师 杨琴 讲师 刘方歆 讲师 【审 批 人】 一、课程为学生学习相关专业课奠定一定的语言基础。英语课程是我校非英语专业生的一门公共必修基础课，。教育部颁发的有关《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》提出：“使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础”1）话题讨论部分均是与课文内容相关话题，根据难易程度及需要可以放在课文分析之前、之间或之后，该部分与课文密不可分，在教学活动中基本属于同步进行，教学方法可以采用启发式（通过对与课文背景知识的相关的词组的罗列和介绍，启发学生对课文内容的猜测与想象，启发学生用自己的语言描述课文）、提问法（通过对课文相关内容的提问，使学生更好地掌握所学内容，并能及时有效地使学生的语言表达能力得到锻炼）、练习法（学生通过对重点句式和语法的练习，能够更扎实地打好语言基础）。2单词及词组部分是学习的根本，应在每讲授之前进行，通过举例说明，语言环境描述等方式使学生能够更快更好地掌握生词及词组，为课文的顺利阅读及分析打下基础。该部分主要采用描述法（对于有些单词，给学生描述一个场景来辅助记忆要比枯燥的造句更能增加学习的趣味性及效果）、练习法（教师给出句子组成的例句之后，让学生进行模拟练习，既能加强对单词的记忆，也能锻炼学生的语句组织能力）、竞赛法（在单词学习中引进竞争的方法，既能激发学生的学习兴趣，增加学习动力，增强教学效果，又培养了学生的团队协作意识），等教学方法进行教学。3阅读技巧、实践写作部分是对前两部分内容的巩固及补充阶段，其中阅读技巧部分能使学生全面了解和掌握基本的语言技能，使教学结构更完整，每个的小短文均按照学生的学习规律和语言教学规律设计，以循序渐进的方式有针对性地向学生讲授一些最基本的语言学习技能；实践写作部分包括求职信、个人简历、表、名片、电子邮件、便条、邀请信、商业书信、简短广告等，符合工作和生活实际。该部分主要采用讲授法、讨论法及练习法等方法进行教学4）听力练习是语言学习中必不可少的一个重要环节，是学生口语表达能力得到提高的一个必须阶段，本课程的听力部分旨在培养学生对听力材料的整体理解及摄取其中特定信息能力的同时逐步提高其应试能力及学习能力该部分主要采取提示法。本课程安排在第一学年进行，每周学时，学生学期完成课程要求内容并经考核合格可获个学分。为今后在工作和社会交往中用英语进行基本的口、笔语交际奠定基础，并增强其自主学习能力，提高综合文化素养力争在—A级。二、目标 1．方法能力目标注重学生的跨文化知识的学习，提高学生的英语语言知识的学习和基本技能的训练注重培养听说能力名片、电子邮件、便条、邀请信2．社会能力目标培养在英语学习各个环节中的良好的学习习惯和正确的学习方法丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生打下扎实的基础。三、与前后课程的联系 1．与前续课程的联系本课程是在学生具备高中英语学习基础上的一门深化课程，学生在前导课程中基本已经完成基本词汇及语法的学习，在本门课程的学习中，一定的英语基础知识技能及语言表达方式，且相应地扩大词汇量，其中包括大部分基础词汇与一定数量的专业词汇。 2．与后继课程的关系 为后续的与英语相关的专业课打下语言基础。 四、内容根据职业岗位的要求，将本课程的教学内容分解为个项目。表1 课程结构equirements and content 2.Evaluation of the course 3.Self-introduction 1.Importance of learning English 2.The sentence patterns about self-introductions 1.To be familiar with the summary about the course 2.To know how to introduce one-self in English and use some basic sentence patterns freely Two 2 College Life 1.Watch a video about college life 2.Talk about the ideal co