体育教师：如何提升自己的人际吸引力.pdfVIP

交 麓 薯叠匿誓目瞳 体育教师：如何提升 自己的人际吸引力 陈 扬 社会心理学家把决定人际吸引力的主要因素 许多方面都能够满足学生的多重需要。这就为教师 概括为仪表吸引、接近吸引、相似吸引、补偿吸引、 人际吸引力的产生提供了基本条件。体育教师要根 柑悦吸引、个性品质吸引等方面。中小学体育教师 据不同类型学生的不同需要，如优秀学生的需要、 如何提升 自身的人际吸引力呢? 中等学生的需要、后进学生的需要以及不同性格、 讲究仪表风度。体育教师要重视 自己的外表 不同气质学生的需要，及时调整 自己的教学行为。 形象。这里说的外表形象与先天长相没有太多关 提高个人修为。人际吸引的柑脱现象基于爱。 系，主要是要做到仪表整洁，谈吐高雅，做到稳重 教师只有把无私的爱奉献给学生，才能赢得学生 端庄而不矫饰，活泼开朗而不轻浮，善 良和蔼而不 的回馈，提高 自己的人际吸引力。从教学实践看 ， 怯懦，谦逊文雅而不庸俗。 体育教师一要懂得尊重 ，尊重学生的合法权利，保 注重与学生交往。体育教师要想得到学生的喜 护学生的自尊心 ，切忌侮辱学生人格 ，滥施权威， 爱，就要加强与学生的交往 ，包括课堂教学中的正 简单粗暴 ；二要懂得关怀，既关怀所有的学生，没 式交往和 日常生活中的非正式交往。首先，在课堂 有厚此薄彼之分，又关怀学生的方方面面——不 教学中，教师要尽可能多地与每个学生进行交往。 但要关心学生的学习、生活和身体，更要关心他们 如，有意识地走近学生 ，当学生的动作技能出现错 的内心世界和未来 ；三要懂得期待，要相信每个学 误时，要耐心地给予指导。在课间休息时，教师应主 生的潜能，根据不同学生的特点寄予适当的期待； 动走到学生中间，与他们交流学习及其他问题的意 四要懂得谅解，体育教师要防止学生心理受到创 见和看法，以期多角度、多侧面地 了解学生。 伤，对学生积极参与教学活动的行为，不管结果如 贴近学生心理。相似吸引规律告诉我们 ：人们 何，都要给予鼓励性的评价。 喜欢与那些和他们相似的人交往并建立 良好关 (作者单位 ：珠海市香港区第六小学) 系。教师与学生之问同样如此。一般地说 ， 师生之间在年龄 、经历和知识水平上的悬 殊会使得教师和学生很难对许多问题达成 一 致的认识，更不容易有相似的兴趣爱好。 作为教师，若要增强 自己的人际吸引力，就 必须想办法克服这种不一致性，尽量贴近 学生心理。教师务必克服 自我中心倾向，尝 试与学生进行心理换位，经常把 自己放在 学生的位置上去思考、去体验，以平等的身 份听取学生的意见，尊重学生的兴趣爱好 ， 不把 自己的价值观和态度强加于学生。同 时，要有意识地保持一种年轻人的热情和 活力。 满足学生需要。与其他人际关系的互补 性相比，师生之间的互补性尤其明显。教师 受过专门的教育训练，在知识、技能、经验等 51 I。。主E4乒。q’