功中物理竞赛中昀家用电器.pdfVIP

初中物理竞赛中 的家用电器 ◇河南省洛阳市教育局中小学教研室 杜建 国 ◇河南省洛阳市第二 中学 唐 伟 以家用 电器为背景命题 ．其情景对学生来说既熟悉 通 ，再次进入加热状态 。若加热器电阻阻值随温度改变而 又新颖 ，其模型既典型清楚 、严谨准确又简单易操作 。家 发生的变化可忽略不计 ．根据以上叙述与观察 ，请回答 以 用电器类题 目在全 国应用物理知识竞赛中之所 以得 以高 下 问题。 频率出现．在于它能有效考查学生灵活运用所学物理知 识分析和解决生活和技术 中实际问题 的能力 ．也能充分 体现课程标准所倡导的 “由生活走 向物理 。由物理走向社 会 ”的教育理念。其考查的落脚点均为力、运动 、电功 电 热、电磁 、能量转换等主干知识 ，故而备受历届竞赛命题 者的青睐。 一 、 家用电器的电功、电热 例 (2008年第十八届全 国初 中应用物理知识竞赛 复赛试题)有一种WSJ一60型号电水壶 ，图1是 电水壶的电 路图，L为 电源指示灯 、L，为保温指示灯 、L为加热指示 灯 ， 、，、 为指示灯的保护 电阻，其大小为100k1)左 右 ；为加热器 ，其 电阻小于100Q；S．、S，为压键开关 ；ST 温控器是一个双金属片温控开关 ，当温度较低时 。其处于 闭合状态 ，当温度升高到一定值后 ，会 自动断开 ，从而实 图 1 — 现了 自动温度开关控制 。 当水壶放在底座上时，就分别压下压键开关S．、S，，并 1．在下列空格 中填写 “亮 ”或 “不亮”。 接通 电路 ，如果插头插入插座后 ，就接通 了电源 。电源指 (1)手动状态通 电工作时 ，电源指示灯 ． 加 示灯就亮 ，反之就断开。该壶有手动和 自动两种工作状 热指示灯 ．保温指示灯 态。当钮子开关拨到手动挡时，加热 电阻连人 ，开始加热 ， (2)自动状态通 电工作时，水沸腾前 ：电源指示灯 水沸腾以后再将钮子开关拨 回。当钮子开关拨到 自动挡 — — ， 加热指示灯 ． 保温指示灯 时，此时通过ST温控器将加热 电阻连人 ，并开始加热 ：当 水沸腾后 ：电源指示灯 。 加热指示灯 水沸腾后 ，sT温控器 的触点断开 ，进人保温状态 ，保温指 保温指示灯 示灯亮 ；当水的温度低于某温度后 ，ST温控器又重新接 2．现将一满壶25℃的水在标准大气压下烧开需时 [物理教学探讨 初·中学生版]49 10rain，请计算该电水壶的热效率。已知水的比热容c： 对 电路原理的理解 ，最终在把握全局 的基础上 ．考查电功 4．2x10J／(kg·oC)。 率 的应用。本题的亮点是在前面的基础上很、自然地延伸 3．通过分析 电水壶的电路 ，说 明为什么处于 自动状 开去 ，即 “由此可 以说明什么问题?”对学生的能力提出了 态下，水未沸腾前，保温指示灯是不亮的? 更高的要求 ，如显性的 “水温逐渐降低”，隐性 的如 “近似 一＼ 4．试计算电水壶正常工作 时其加热电阻的阻值是 思想”在生产生活中的应用等。④模型易采集。以贴近学 多大?如果指示灯的保护电阻的大小是100kll，当它处于 生生活的小家电为载体 ，考查学生的建模能力。这些电器 保温状态时，试计算 电水壶保温时的功率有多大?由此可 看似距 中学生 的课堂很远 ，其实工作原理简单 ，揭去题 目 以说 明什么问题? 中家用 电器名称的外衣 ，