化学课堂教学中探究学习的问题与策略.pdfVIP

2009年第 l期 广 西 教 育 学 院学 报 NO．1，2009 (总第99期) GUANGXIJlAOYUXUEYUANXUEBAO (SerialNO．99) 化学课堂教学中探究学习的问题与策略 黄剑锋 (南宁市第二中学 广西 南宁 邮编：530022) 摘 要：探究学习方式是高中新课程改革所倡导的学习方式之一，但在 目前的化学课 堂教学中存在着过于强调探究而排斥讲授、过于侧重生成而忽视预设、过于侧重体验过程 而忽略知识意义建构等问题，因此，化学课堂教学中的探究学习是否落到实处，应注意课堂 教学中探究问题的提出是否具有情境性、学生是否主动参与了求证过程等五个方面的对 策。 关键词：探究学习 课堂教学 问题 策略 中图分类号：633．8 文献标识码：A 文章编号：1006-9410(2009)01—0168—03 高中新课程改革正在全国如火如荼进行 ，高 探究，事事探究、时时探究，一些本该教师讲的知 中化学新课程倡导学生学习方式的转变，努力改 识也让学生探究 ，认为探究教学教师就不用讲课， 变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的 完全排斥接受式的学习方式，仅仅注重形式，既没 倾向，开展探究学习、自主学习和合作学习。为了 有效率，也没有必要。这种流于形式、泛化探究学 迎接高中新课程改革的到来，我们承担了省级课 习的结果是，浪费了学生宝贵的学习时间，打消学 题 高“中化学课堂教学设计和学生学习方式整合 生真正探究的兴趣，达不到高效教学的目的。 的研究”。经过一年多的努力，我们在化学课堂教 1．2 过于侧重生成而忽视预设。教师没有能 学进行探究学习的教学实践中发现了一些问题 ， 够很好的设计探究的问题，所有探究问题皆由学 也取得了一些经验 。 生发现、选择、决定，一切跟着学生走，没有发挥教 师在探究活动中的启发、指导、咨询作用 ，学生各 1．化学课堂教学中探究学习的问题 自探究的问题过于分散，在组织学生交流汇报探 探究学习是指学生从问题或任务出发，通过 究成果时，导致各 自为政 的局面；还有个别学生提 形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能 出的问题远离了大部分学生的 “最近发展区”，与 力、培养情感体验为目的的学习方式。随着基础教 学习主要 目标无关，失去了探究的意义。 育课程改革的深入，以增进学习者创造才能为主 1-3 过于侧重体验过程而忽略知识意义建 要任务、以解决问题为主题、以学习者 自主活动为 构。一些课堂仅仅是进行了热火朝天的探究，场面 主要方式的探究学习已经普遍运用到教学中，成 很热闹，学生的热情很高，但教师没有引导学生充 为课堂实践、探讨的热点。但是在实践过程中我们 分利用探究的结果进行讨论、解释、形成一致性结 发现，在一些化学课堂教学中进行探究性学习时 论，没有引导学生通过探究结果建构知识，学生的 存在以下问题。 知识最终还是由教师传授，重新回到注入式的教 1．1过于强调探究而排斥讲授。一些教师对 学方式，学生知识没有得到内化，不能有效地完成 探究学习把握不准、理解不透，在课堂中过度强调 教学 目标。 一 】68一 我们认为探究学习课堂教学中存在以上问