高二语文（人教版选修）学案：《字音》.docVIP

【教学目标】1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。3、了解字音致误的类型；4、掌握备考方法，夯实基础。【教学重点】通过高考试题,了解汉字字音的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点【教学难点】1. 多音字错读 2. 形声字误读 3. 形似字误读 4. 统读字误读 5. 难读字误读 二、教学过程 （一）考点精析 1、多音字 多音字可以分为两类： 多义多音字的错读：有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。同义多音字 有些字在不同的词里，字义没有显著的不同，但字音却不同了2、形声字 形声字误读主要是“秀才识字读半边”。中国汉字中的形声字不是同声旁的字的读音都相同。3、统读字 国家语委1985年颁布的《普通话异读审音表》4、形近字 有些字字形极其相似，要辨清字形，避免误读。字读的字变成了通读。（二）方法精讲 对于3500多字的字音，要想全部记清有着较大的困难，一是数量之大，二是较混杂。但是这几年的试题都是要求辨别正误，不要注拼写，还是有一定的规律可循： 1、以义定音。利用意义联系，区别一个字的不同读音2、区别书面语和口语。许多多音多义字的不同读音，因为“多音”是由书面语和口语的差别造成的，注意一这一点，可以帮助正音。同读音，因为多音常常是和多义联系起来的。3、区别词性意义。许多字因其在不同词中表示的词性意义不同而导致读音不同，因此区别其词性意义或其所在词的词性，也辨析多音多义字的重要方法。4、区别一般用语与专用词语。有些多音字的不同读音是由一般用语与专门用语（名称，专有的几个词）的差别造成的，注意到这一点，也可以帮助正音。【题型探究】《考试说明》对语音考核的要求是：识记现代汉语普通话的字音。语音题，除了1999年和2000年没有考之外，年年必考。这一题型考查的是容易读错的字。主要有以下几个方面：1.形近误读。汉语有的字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。2.音近误读。有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就3.多音字误读。汉语中有许多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读会出现误读。4.习惯误读。有些汉字在语言交际中有一些误读习惯5.不规范的简化字误读。【平时学习中的误区】1.因受构字部件(这个部件独立来看是一个字)的影响而弄错。2.因忽视该字是多音多义字而3.因声母或韵母混淆而导致读错字，这一点，方言区的考生表现得最明显。读错。多音多义字有音随义转的规律，有些学生不注意据义定音，因而往往弄错了读音。【备考策略】 要“正确识记现代汉语普通话的字音”，关键在于：一要重视积累；二要讲究方法。1.积累多音多义字。2.积累容易读错的字。3.要重视课本中的词语。对积累起来的词语，要善于分类归纳，抓住重点，总结规律。对高考语音题中常考到的多音字、形声字、形似字、方言字等应采用不同的方法加强记忆。1.多音字——切记据义定音2.形声字——谨防声旁误导3.形似字——看清细微差别4.方言字——矫正地区缺陷高考真题解析1. 【2009年全国卷】下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（?? ）A．菁华 （qīng）??? 宁可（nìng）?? 冠心病（guān）? 翘首回望（qiáo）B．吐蕃（fān）????? 庇护（bì）???? 歼击机（jiān）?? 呱呱坠地（gū）C．请帖（tiě）????? 梵文（fán）??? 发横财（hèng）? 按捺不住（nà）D．链接（liàn）???? 创口（chuāng） 倒春寒（dào）?? 拈花惹草（niān）2. 【2009年天津卷】下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是（?? ）A.揩（kāi）油??? 痉(jīng)挛??? 笑靥(yè)??? 物阜(fù)民安B.泥(ní)古?????? 诤(zhèng)友?? 蹊(qī)跷??? 羽扇纶(guān)巾C.滂(pāng)沱???? 摈(bìng)弃??? 聒(guō)噪?? 悄(qiǎo)然无声D.洞穴(xué)????? 糟粕(pò)????? 酝酿(niàng)? 心广体胖(pán)3．【2009年江苏卷】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（?? ）A．调度/宏观调控??? 降解/降龙伏虎???? 搪塞/敷衍塞责 B．省视/省吃俭用??? 拓本/落拓不羁???? 纤绳/纤尘不染 C．圈养/可圈可点??? 喷薄/厚古薄今???? 重申/老成持重 D．臧否/否极泰来??? 乐府/乐不思蜀???? 屏蔽/屏气凝神 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 ?A.霎(shà)时 空隙（xì） 扣人心弦(xi