2014届高考数学（理，浙江专版）一轮复习：6.1 《不等关系与不等式》.pptVIP

(1)本题易忽视题目中字母a，b相互制约的条件，片面地将a，b分割开来考虑，导致字母的范围发生变化，从而造成解题的错误． (2)当利用不等式的性质和运算法则求某些代数式取值范围的问题时，若题目中出现的两个变量是相互制约的，不能分割开来，则应建立待求整体与已知变量之间的关系，然后根据不等式的性质求待求整体的范围，以免扩大范围． 　 已知函数f(x)＝ax2＋bx，且1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4.求f(－2)的取值范围． 演练知能检测见 “限时集训限时集训（三十二）” 1．限速40 km/h的路标，指示司机在前方路段行驶时， 应使汽车的速度v不超过40 km/h，写成不等式就是 (　　) A．v40 km/h　　　　　　 B．v40 km/h C．v≠40 km/h D．v≤40 km/h 解析：速度v不超过40 km/h，即v≤40 km/h. 答案：选D　 2．已知a，b，c∈R，则“ab”是“ac2bc2”的 (　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 解析：ab ac2bc2，因为当c2＝0时，ac2＝bc2；反之，ac2bc2?ab. 答案：B　 A．a2b2 B．abb2 C．a＋b0 D．|a|＋|b||a＋b| 答案：D　 * * [备考方向要明了] 　 考 什 么 怎 么 考 1.了解现实世界和日常生活 中的不等关系． 2.了解不等式(组)的实际背 景． 2011·选择题T7 2010·选择题T4 2009·选择题T2 [归纳·知识整合] 1．比较两个实数大小的法则 设a，b∈R，则 (1)a＞b? ； (2)a＝b? ； (3)a＜b? . 2．不等式的基本性质 a－b＞0 a－b＝0 a－b＜0 性质 性质内容 注意 对称性 ab? ? 传递性 ab，bc? ? 可加性 ab? ? ba ac a＋cb＋c acbc acbc a＋cb＋d acbd anbn [探究]　1.同向不等式相加与相乘的条件是否一致？ 提示：不一致．同向不等式相加，对两边字母无条件限制，而同向不等式相乘必须两边字母为正，否则不一定成立． 提示：(1)不成立，当a，b同号时成立，异号时不成立． (2)不对，若n为奇数，成立，若n为偶数，则不一定成立． [自测·牛刀小试] 1．(教材习题改编)给出下列命题：①ab?ac2bc2；② a|b|?a2b2；③ab?a3b3；④|a|b?a2b2.其中正确的命题是 (　　) A．①②　　　　　　　　 B．②③ C．③④ D．①④ 解析：当c＝0时，①不成立；当|a|＝1，b＝－2时，④不成立． 答案：B　 2．如果a∈R，且a2＋a0，那么a，a2，－a，－a2的大小 关系是 (　　) A．a2a－a2－a B．－aa2－a2a C．－aa2a－a2 D．a2－aa－a2 答案：B　 3．已知ab，cd，且c，d不为0，那么下列不等式成立的 是 (　　) A．adbc B．acbd C．a－cb－d D．a＋cb＋d 解析：由不等式的性质知，ab，cd?a＋cb＋d. 答案：D　 5．已知12x60,15y36，则x－y的取值范围是 ________． 解析：∵15y36，∴－36－y－15. 又∵12x60 ∴12－36x－y60－15，即－24x－y45. 答案：(－24,45) 用不等式(组)表示不等关系 [例1]　某商人如果将进货单价为8元的商品按每件10元销售，每天可销售100件，现在他采用提高售价，减少进货量的办法增加利润．已知这种商品的售价每提高1元，销售量就可能相应减少10件．若把提价后商品的售价设为x元，怎样用不等式表示每天的利润不低于300元？ 文字语言 大于，高于，超过 小于，低于，少于 大于等于，至少，不低于 小于等于，至多，不 超过 符号语言 ≥ ≤ 实际应用中不等关系与数学语言间的关系 将实际问题中的不等关系写成相应的不等式(组)时，应注意关键性的文字语言与对应数学符号之间的正确转换，常见的文字语言及其转换关系如下表： 1．某厂拟生产甲、乙两种适销产品，甲、乙产品都需要在 A，B两种设备上加工，在每台A，B设备上加工一件甲产品所需工时分别为1小时和2小时，加