基于工作任务的《计算机文化基础》教学探索.pdfVIP

中国科技信息2009年第7期 CHINASCIENCEANDTECHNOLOGY INFORMATIONApt．2009 一 计算机文化基础 教学探索 王建军 郝素兰 安徽机 电职业技术学院 241000 ≯警霉 000 0 lll| 教学过程对学生能力的培养不很适合。学 载体，通过实施公司介绍、个人网站的建 从 《计算机文化基础》的教学内容、教学方法、 生在开始上理论课时，第一次课听得很积 立与发布2项具体工作任务，引导学习与2 实践环节等进行 了分析研 究，提出了基于工 极，但是慢慢就不知所语了，在上机练习时 项工作任务相关联的演示文稿的编辑排 作任务的教学方法探索，以任 务引领教 学改 一 时总是难 以入手，还要重新看课本，理论 版、效果与放映处理、网页制作、网站 革，确 定教学内容及手段 ，提高学生的综合应 与实践环节脱节，造成学习效率不高，很难 管理等知识，能够按照本专业对应的职业 用 能 力 。 形成一种能力。 上作 [fI说 明展示类任务的要求 ，使用 毳爨 整黎篱萋錾毽嚣 l毒嚣蕊琵|||％毫臻罄 撼 嚣 鼍甏 妻熬 l 三、基于工作任务的 计算机文 PowerPoint或FrontPage软件对有关信息 计算机文化基础；工作任务；教学改革 进行适合的外在形式表达。 化基础 教学探索 (5)通过对计算机技术与本专业应 l、教学内容的选择 用更深入结合情境的范例式学习，初步了 根据企业以及T作对计算机文化基础 解信息技术在其专业中的深层次应用，拓 计算机文化基础》课程与现代职业 知识的需要，新修订大纲教学内容确定为 展视野 ，以利于后续课程的学习。 人基本信息素质的培养密不町分，信息应 微机硬件 ／ 软件 系统 的基本知识 、 本课程操作性内容所占比重较大，面 用环境建立、信息获取、信息处理、信息输 Windows管理操作、应用软件的安装与 向的是入学新生，同时高职学生普遍知识 出和表达的基本能力是二十一世纪高职人 卸载、电子文档的加工处理、电子表格及 基础薄弱、理解和主动接纳知识的能力偏 才知识结构中不分专业、含有共性的素质， 其数据的处理分析以及演示文稿的加工处 低，根据这些特点，教学中灵活运用案例 是其职业生涯中必需的素质和能力。 理等 内容 。 分析、操作演示、项 目实做等教学方法 ， 本课程的教学任务是使学生掌握一定 2、教学过程的组织 引导学生积极思考、主动吸纳、勤于练 的计算机文化基础知识，具备计算机的基 (1)计算机技术近