大学英语词汇教学浅谈.pdfVIP

～ 2009年第 5期 NO．5，2009 (总第 117期) 现 代 企 业 文 化 MODERNENTERPRISECULTURE (CumulativetyNO．117) 大学英语词汇教学浅谈 孙 明 (天津对外经济贸易职业学院，天津300221) 摘要：文章论述 了词汇教学在外语语言教学中的重要性 ， water：．(n．水—v．浇水)intimate：(adj．隐私的一n．密友—v．暗 认为在教学过程中，教师应-3重视 引导学生发现词汇学习的规 示) 律 ，对词汇进行专门、系统地讲解，这样才有助于学生学习效 针对教学大纲要求四会的重点单词，应运用这种教学方法 ， 率的提高。 使学生能够充分理解并且恰当运用这类单词，因此能有效地增 关键词：大学英语；词汇教学；学习效率 加学生的能说词汇和能写词汇。 中图分类号：G424 文献标识码：A 4．联想法 文章编号：1674-1145 (2009)05-0254—02 Action Partofbody Possiblemrotionorattitudeexpressed Clench(紧握) Fist(拳头) Anger(生气) Crease／furrow／knit(皱) Eyebrows眉《毛) Concentration(聚精会神)：puzzlement 一 、 词汇教学的重要性 bewilderment(困惑) Drum(敲) Fingers(指头) Impatience(不耐烦) 英国著名语言学家D．AW．ilkins说过这样的一句话 “Without Liek(舔) Lips(嘴唇) Anticipation(期待) Purse(撅) tips(~ ) Disapproval(不赞成)：dislike(不喜欢) grawanarverylittlecanbeconveyed，withoutvocabularynothingcan Raise(抬) 1Eyebrows(眉毛) Inquiry(疑 问)：surprise(惊讶) beconveyde．” (Wilkins1972：45)可见 ，词汇作为语言意义表 Shrug(耸) Shoulders(肩膀) Doubt(怀疑)：indifference(不关心) 达的主要承载者，其能力的培养直接影响到了学生听、说、读、 Stickout(伸出) Tongue(舌头) Disrespect(不尊重他人)