《争吵》教学设计VIP

《争吵》教学设计 　　教学内容 　　人教版小学语文三年级下册第15课《争吵》 　　教材简析 　　本课内容节选自意大利著名作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》，主要写了“我”（安利柯）和克莱谛之间因墨水弄脏了本子一事而发生争吵，最后双方取得谅解的事。重点写了“我”争吵后的心理变化和感受，告诉我们朋友之间应相互宽容、友好相处。文章笔触清新、明快，人物心理刻画细致入微，十分感人。 　　学情分析和教学策略 　　文中的小伙伴和班里的学生年龄相仿，因一点小事而发生争吵，这在现在的中小学生中也是常有的事，内容上学生不难理解。教学重点应放在对人物心理活动的理解上，教学上可采用先由学生自主学习，后由老师引导讲评的方法。 　　教学目标 　　1.知识目标 　　会认１4个生字，会写１3个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。 　　2.能力目标 　　有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 　　3.情感目标 　　懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，初步学会正确处理同学间的矛盾。 　　教学重点 　　学会本课的生字新词，体会文中人物的思想感情，能有感情地朗读课文。 　　教学难点 　　能正确体会文中“我”的内心感受，懂得同学之间应相互宽容、友好相处的道理。 　　教学准备 　　学生准备 　　合并课桌，四人一组。（以便于开展小组合作学习） 　　教师准备 　　教学课件