人教版教学课件孟德尔豌豆杂交实验一.ppt

将下列性状中属于一对相对性状的连线 一对相对性状的杂交实验 实验结果: 如何解释这样的分离现象？ 本节要点 1.为什么选用豌豆做遗传实验容易成功？ 2.说出或比较下列概念 自花传粉 异花传粉 闭花受粉 相对性状 隐形性状 显性性状 性状分离 母本 父本 杂交 正交 反交 自交 纯合子 杂合子 3. 对一对相对性状的分离作出解释 当堂巩固 课本基础题 1 2 几个概念 练一练 2、某校高一年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况，他们以年级为单位，对班级的统计进行汇总和整理，见下表：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识升华 如何判断显、隐性性状 孟德尔的豌豆杂交试验 体验孟德尔的假说 性状分离比实验 1.两个小桶代表_____________ 2.两个小桶内的彩球分别代表____________ 3.不同彩球的随机组合模拟______________ 小组记录表格 1．性状分离比的模拟实验中，从小桶中抓取小球进行统计，且抓取的数目足够多，则将发现两种小球的比例为（　　） A．3：1 B．1：1 C．2：1 D．无法确定 2．若D代表高茎的遗传因子，d代表矮茎的遗传因子，那么从两小桶内各取出一个小球，组合后表示高茎的几率应是（ ） A．1/2 B．1/4 C．4/4 D．3/4 讨论 假说-演绎法 Dd dd D d 配子 高茎 矮茎 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 测交 测交后代 d Dd dd 30 ： 34 请 预 测 实 验 结 果 ？ 测交：让子一代与隐性纯合子相交，测其遗传因子的组成。 1 ： 1 * 厦门六中 张殿彩 八年耕耘源于对科学的痴迷,一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。实验设计开辟了研究的新路,数学统计揭示出遗传的规律. 孟德尔 任何实验的价值和效用，决定于所使用材料对于实验材料的适合性 为什么选用豌豆做实验？ 两性花 自花传粉 闭花受粉 豌豆在自然状态下是纯种 豌豆:具有易于区分的相对性状 　　同一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。 相对性状 同种生物:豌豆 同一性状:茎的高度 不同表现类型: 高茎1.5～2.0米, 矮茎0.3米左右 1.豌豆 { 自花传粉 闭花受粉 自然状态下,永远是纯种 2.具有易区分的性状 性状能稳定遗传 豌豆花大，易于做人工实验 为什么选用豌豆做实验容易成功？ 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 人的单眼皮和双眼皮 黄豆茎的高茎和矮茎 练一练 桃树的红花和绿叶 　　同一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。 这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？ 首先针对每一对相对性状进行分别研究 P × （亲本） （杂交） F1 高茎 ②如何证明决定矮茎性状的物质是否存在于子一代中? ① 在F1代中，矮茎的性状为什么不见了？ × (自交) F2 显性性状 隐性性状 性状分离 高茎 矮茎 787 277 3 : 1 (子二代) (子一代) 1.F1都表现出显性性状 2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状分离比 相 关 概 念 F2中的3：1是不是巧合呢？ 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 隐性性状 显性性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 通过实验数据，你能找出其中的规律吗？ F2中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ 孟德尔对分离现象的假说 1、生物的性状是由遗传因子决定的 2、体细胞中遗传因子是成对存在的 3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 显性遗传因子（用大写D表示）　　显性性状 隐性遗传因子（用小写d表示）　　隐性性状 纯种高茎豌豆：DD（显性性状） 纯种矮茎豌豆：dd（隐性性状） F1高茎豌豆：Dd（显性性状） 配子中只含每对遗传因子的一个 控制 控制 杂合子 请试着根据假说画出孟德尔的一对相对性状实验遗传图解 Dd × D d D d DD Dd Dd dd DD × dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮