Analysis on Digital Resources Using Situation of South China Agricultural University Library.docVIP

华南农业大学图书馆数字资源利用的调查与分析 黎小妮 华南农业大学图书馆，广东省，广州，510642 [摘要]为更好地服务科研调查了华南农业大学本科生、研究生教师三种不同类型的读者用户使用图书馆数字资源的基本情况及其对馆藏数字资源的评价不同类型读者对馆藏数字资源的需求及利用情况根据他们的需求调整图书馆的馆藏数字资源结构提高图书馆数字馆藏资源利用率的对策Analysis on Digital Resources Using Situation of South China Agricultural University Library Ni Xiaoli Library of South China Agricultural University Guangzhou Guangdong, 510642 In order to serve teaching and researching much better in university, the basic situation of using and assessment to digital resources collection of South China Agricultural University Library were investigated among 3 level users that were undergraduate, undergraduate, and teacher. Based on the 3 levels of user requirements and using situation to digital resources, some suggestions about adjustment structure of collection, and some strategies on increasing the rate of using digital collections in university library were proposed. Keywords: digital?library, digital resource, investigation of users, countermeasure analysis 随着当代通讯和网络技术、存储技术以及多媒体等先进技术的迅速发展，人类正步入网络化、数字化时代。在高校，网络已成为人们学习和生活的重要部分，在学生学习、教师教学及科研上的影响日益显著。与之相适应，作为高校教育、科研三大支柱之一的图书馆，也经历了由传统图书馆向数字图书馆的转变。了解虚拟学习环境中，数字图书馆所起的作用，充分发挥数字图书馆的教育职能，更好地为高等教育服务，将是高校图书馆的一个新的研究课题。 相对数字图书馆来说，华南农业大学针对纸质文献资源无论是在读者需求与利用、馆藏结构与配置、文献资源的使用率等方面的调查与研究都已经开展得相当广泛和深入，近几年我校这方面课题立项研究的就有4项，可是对于数字图书馆的调查研究却还是空白，这与华南农业大学数字图书馆建设的巨大投入和迅速发展是不相适应的（十五期间，我校“数字化文献信息保障系统建设”共投入资金650万元）。为了解不同类型读者对数字信息资源的利用情况，根据他们的需求来调整数字图书馆的资源结构，更好地为学校本科教育及科研服务。华南农业大学“数字图书馆在本科教育及科研中所起作用的研究”课题组在2007年底在全校范围内进行了一次读者抽样问卷调查，这项研究结果将为改进我校数字图书馆的资源配置，提高数字资源的利用率，提升数字图书馆服务质量提出指导性建议。 研究的具体内容分两大部分：第一，用户使用数字图书馆基本情况；第二，用户对华南农业大学图书馆数字信息资源的具体使用情况、相关评价及建议。 1 研究对象和方法 1.1 研究对象 本次研究调查的对象是从事教学、科研的教师、研究生（硕士、博士）以及本科生。以教师及研究生为主，本科生为辅。覆盖了全校24个学院学院农学院、资源环境学院、生命科学学院、经济管理学院、工程学院、动物科学学院、兽医学院、园艺学院、食品学院、林学院信息学院、软件学院、艺术学院、外国语学院Elsevier SDOS 、Nature 、Blackwell、Kluwer OnLine等国外近40种学术期刊数据库。电子图书类主要包括Apabi电子图书NetLibrary电子图书Taylor农业百科全书超星数字图书馆 获取途径 用户 （人数/百分比） 传统图书馆纸质资源 数字图书馆资源 其它网上资源 其它途径 本科生47/12.84% 19/40.43% 4/8.51% 23/48.94% 1/2.13% 研究生100/27.32%