浅析广告艺术设计的教育方法.pdfVIP

—]．．．．．．．．，．●．．．．．．．．．浅．雯．．． 析▲I ●t 一 一 卜上世纪加速发展的中国经济极大地推动 研究等学科有常识性认识。而这样复合性、 构公司，参与学生分成若干学习组，互相配 了中国广告行业的蓬勃发展，但与行业繁荣 高水准、具有资深经验的教师真是凤毛麟 合和协作演练。在教学过程中，根据不同学 口 发展不相称的现象也渐渐浮现。例如，在广 角，因此需要大量有丰富实践经验的外聘教 生特点安排课题项 目分配，使大家处于各尽 ■ 『● 一 告行业中，懂市场、识媒体、具备策略表现 师进入学校 ，将新鲜的广告理论和资讯带到 所能的状态。教师始终处于管理和组织的角 能力的复合艺术设计人才严重短缺，成为许 教学中，增加学院派教学所缺少的生机。他 色，不断修正课题研究的方向和问题补救措 艺 多广告机构发展的最大瓶颈，限制了其创作 们通过实践辅导教学、互动讲座和现场观摩 施，提出更有启迪和代表性的建议，并模拟 高度；设计师抛开市场定位与策略，只依据 等手段，将参与式教学方法推广到课堂中， 客户和设计者之间的沟通方式，想象所能遇 术 客户喜好做视觉上的迎合 ；广告创作机构也 使学生置身广告实践的创作氛 围，以更加投 到的问题，使整个教学流程更加真实。改变 缺少从策划、定位角度分析创意表现的完整 入的状态进行学习。 以往只看平面表现 ，重视广告文案的误区。 没几又 创作流程，最终使作品无法达到市场标准和 市场引导设计方向，消费者决定产品定 在科学的教学体系中，会将广告策划、文案 ■■■『■I 需要。透过现象看本质，这涉及到广告艺术 位。所以教学的基本思想应该紧密结合市场 写作、市场分析、商品定位、效果评测等环 设计人才教育方式在其中产生的影响。 的实际需求，采用理论与实践结合、策略与 节的内容充分地介绍给学生，并要求学生运 计 自 目前，广告艺术设计教学中多年来形成 创意表现结合的方法推动教学。对于出现的 用课外的时间去接触补充，增强综合的广告 的以强调平面表现技巧为主的教学方式 ， 新设计创意观念 、新媒体、新风格、新潮 素养。广告教学成功的重要条件是程序性， E ， ， ．L ¨V^ 已经逐渐脱离了现代广告人才培养的需求 流、新手段 ，我们应该认真分析 ，大力推 教学中不但要求课程生动有效，更要强调整 方向。很多广告设计教学 自然沿用教师讲 广。教学中也应该始终保持新鲜的内容，淘 个课程区间的系统和完整。教师把握课程的 教 授广告理论，结合广告案例赏析，再布置 汰陈腐的理论，积累生动实用的信息资料 流程和节奏 ，抓住重点和关键，以 “总分 给学生以平面表现为主的公益广告作业模 库，这对担任广告教学的教师来说，无疑是 总”的形式放开实践和集中总结。不但要按 育 一 式。初看去好像是比较系统和完善的，但 个艰巨的任务和必要的责任，也是对从事 计划逐步实现课程 内容，还要根据学生消化 结合行业人才需求和实际能力培养研究后 广告教育的教师更高的要求。 情况灵活改变辅导方式，科学组织课程教学 不难发现 ，该教学系统中缺少对于广告实 二．广告艺术设计教学手段的改革探索 环节，不断把握新规律、掌握新手法。 珈王方法芝 践性与科学性的全面学习，往往课程结束 广告设计教学手段的改革体现在增强教 良好的广告教学组织管理是达到 良好教 山 ’1 后学生还对市场考察、消费心理、广告媒 学中的实践和实验性 ，市场是检验广告成 学效果的必要条件，按阶段科学实施课程 介、广告法规等许多必须考虑的实际因素 功与否的惟一标准，实践是检验广告教学 计划，灵活把握课堂授课方式，使授课节奏 没有 概念 ，就不用说理解整 个运 作流程 的标准，所以在广告教学中引入市场观念 丰富。要做到以下几方面保障：一、任课教 了。在大批设计专业毕业生走出学校从事 和营销理论是必然。广告教学应借鉴和学 师必